粤教版必修二《菱角的喜剧》教学设计.docVIP

菱角的喜剧?秦牧?教学目标：?1、指导学生通过诵读，结合自身知识，感悟文章所说的哲理。?2、指导学生学习由日常生活入手，观察思考生活，悟出生活哲理，并展开想象，广征博引，来进一步说明这一道理的写作方法。?重点难点：?1、????讲析写作方法，指导学生如何思考生活。?2、????理解体会本文哲理，掌握事物一般规律的同时，也要掌握特殊性与复杂性。?教学设想：?本文文字明快晓畅，具有趣味性，基本上无文字理解障碍，方法上准备采取“自渎理解，引导体会”来学习本文。?教学课时：一课时?课前准备：1、完成资料“预习扫描”1—5题。?2、????要求学生课外积极诵读课文，早读课全班齐读。?3、????思考课文后面的练习。?教学内容和步骤：?一、????思考：作者从“菱角的喜剧”中得到了什么启示？他运用了哪些材料和方法来论述自己的观点？?要点：启示：复杂性、多样性，总是贯串于一切事物中。?材料：自己对菱角的认识过程，生物方面、化学方面、物理方面、医学方面的例子，一个农民认识天气条件的例子，有的地方良种变劣种的例子，山洞养猪有的成功有的失败的例子等。?方法：叙述和举例。?二、????思考：读了本文，你认为该如何认识事物呢？你有没有与秦牧一样的认识经历呢？说出来，大家一起讨论和体会。?指导：这是一个比较开放性的问题，目的是要调动学生的生活经验，体会理解本文观点，同时指导学生培养观察、思考生活的良好习惯。课堂上要鼓励学生积极发言，课后要求学生多流意生活，把自己的感受体会写下来。?要点：任何事物都是复杂多样的，正确认识事物，既要掌握它的一般性，又要掌握它的特殊性，认识事物不能绝对化、简单化。?三、????课后作业：?1、????讨论：作者最初发表这篇散文时，题目叫“复杂”，后来改为“菱角的喜剧”，你认为作者这样改好不好？为什么？?提示：可参阅相关资料。?2、????理清本文思路，写在作业本上。?目的：要求学生课后进一步学习。?提示???????????????第一部分（1—6）：叙述?第一层（1—4）：认识菱角的过程。?对菱角的认识过程并提出????????如何认识事物。?????????第二层（5---6）：提出事物具有复杂性、多样性的观点。???????????????????????????????????????菱?角?的?喜?剧?????????????????????????第一层（7、8）：正反论述认识事物的两种不??????????????????????????????????????????????同方法。?第二部分（7----12）：说明???????第二层（9、10）：正反举例证明：胜利与失败?怎样认识复杂多样的事物。?????????????????????的原因。??????????????????????????第三层（11、12）：总结掌握事物复杂性、多样性的方法。?教学后记：本文通俗易懂，笔调风趣，理解障碍不大，以自渎的方式学习是可行的，在联系个人生活谈感受方面，显得很肤浅，说明生活积累不够，对生活缺少? 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案