美术3册教案.docVIP

全册备课 本册书在内容选择、体系结构和呈现方式等方面，体现课程标所倡导的新的教育理念，在广泛吸取国内外优秀美术教材的精华，充分发掘地方文化和自然资源的基础上，形成了自己的特色。 一 将具体的美术知识与技能放在广阔的人文背景中加以介绍和学习，从而使学生在美术学习的过程中，涵养丰富的人文精神，感受不同历史时期、不同地域和文化背景中人的情感、态度的丰富性。 二 所选课题注重贴近学生生活、提高学生兴趣，力争通过对教学内容的精心选择、巧妙设计，更好的激发学生学习美术的兴趣，加深对学习内容的理解和掌握。 三通过对学习内容和过程有意识的设计，引导学生以自主、合作、探究 的精神参与美术学习的全过程，掌握美术学习的方法，体验美术学习的乐趣。 全册一共18课，每课内容设计了了四个基本板块：教材分析、教学目标、教学建议、教学参考资料。“教材分析”阐述了课题设立的原因、教材的编写意图以及对教学的整体要求，为教师研究、分析、理解和从整体出发把握好教材提供参考依据，也为教师个性化、创新性的进行教学做好铺垫。“教学目标”从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度将课程总目标进行了细化。“教学建议”按照教科书的设计思路，以课堂教学的基本流程为主线，从多角度、多层面为焦急市的课堂教学提供建议和提示，为教师创造性的进行教学起到抛砖引玉的作用。 课题与教学内容 第三课 爱美的小鸟 课时安排 1 教学目标 知识与技能 1用自己喜欢的方式表现小鸟，表达自己的情感 2培养观察的能力，大胆运用线条、色彩进行绘画创作的能力 过程与方法 通过课前学生观察小鸟，搜集有关鸟的图片，课上通过观察和欣赏以及结合生活记忆和有关鸟的故事，谈自己的印象和感受来活跃课堂的气氛 情感态度 与价值观 激发热爱大自然，热爱美好事物的情感 教学札记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一 激情导入，板书课题 古往今来，鸟儿一直是人类的朋友。鸟儿优美的形态，绚丽的羽毛、婉转的鸣叫，为大自然带来勃勃生机，为人类的生活增添快乐和情趣。 引导学生谈认识的鸟、看到的图片、知道的鸟的故事。 二、新授 1引导学生观察和欣赏书上图片。 学生听讲 学生谈自己对鸟的认识 若学生说不出，教师可引导：在生活中与小鸟发生过什么有趣的故事？小鸟和小朋友之间回发生哪些有意思的事情等等。 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 （1）指导学生从鸟的形体美、羽毛的花纹、色彩美、飞翔的姿态美等方面去欣赏，谈谈小鸟给自己的印象和感受。 （2）让学生模仿小鸟的飞行、捕食、嬉戏的情景以及不同小鸟的鸣叫。激发学生学习的兴趣，唤起对小鸟的美好情感。 2、指导学生美化、装饰小鸟 指导学生观察美术作品《鹭鸶》，找一找画家用了怎样的花纹、线条和色彩去表现。让学生大胆发表自己对这幅作品的感受 如果让你来装饰和美化你会画些什么 学生创作小鸟的绘画 教师巡视指导 （4）“小鸟王国选美比赛：小组交流学习 三|课堂小结。 引导学生谈学习了什么知识，谈收获 四、布置作业 将自己知道或学习的有关鸟的故事讲给爸爸妈妈听。 学生观察鸟的图形，欣赏小鸟的形体美、色彩美等，谈小鸟给自己的印象和感受 学生模仿小鸟的飞行、捕食、嬉戏的情景以及不同小鸟的鸣叫。 学生观察美术作品《鹭鸶》 学生谈自己怎样装饰和美化 学生谈学习了什么知识，谈收获 若学生无人说教师可带头谈自己对小鸟的感受，以激发学生的兴趣 教师可以适当补充一些刺绣、剪纸、风筝中的鸟形装饰，引导学生去欣赏感受其装饰美化特点。  教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 板书设计： 爱美的小鸟 小鸟：飞行 捕食 嬉戏 鸣叫 形体美 色彩美 动态美 小鸟的装饰、美化： 用花纹、线条和色彩去表现 课题与教学内容 第四课 灵巧的手 课时安排 1 教学目标 知识与技能 1发展学生的想象力、手绘描画以及立体造型能力 2培养观察的能力。 过程与方法 通过玩玩、看看、画画、做做等学习活动，学习美术表现方法 情感态度 与价值观 1感受手所传递的美感，在创作中体验造型活动的乐趣 2增强热爱劳动的情感 教学札记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一 谈话导入，板书课题 1让学生伸出手仔细观察，说说手的作用是什么 2教师讲手的作用：手是我们人类特有的器官之一，手在人类的发展中，起着极为重要的作用，可以说，人类的一切发明创造都是手来实现的，人类用灵巧的手