苏教版三年级下册《认识几分之几》教案之一.docVIP

认识几分之几 教学目标： 1. 使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一表示；能计算简单的分母在10以内的同分母分数加法。 2. 使学生能运用生活经验和分数的知识，解决简单的实际问题。 积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。教学重点难点： 使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。 教学准备：例图、学具教学过程： 一、复习 把一张长方形纸平均分成4份，每份是它的（ ），3份是它的（ ） 二、教学例题 1. （出示题图）引导学生看图。 提问：把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？ 你是怎么想的呢？ 讨论：这盘桃该怎么分？每只小猴分得这样的几份？是这盘桃的几分之几？ 2. 上个学期我们认识的分数都是把一个物体平均分成几份，其中的一份是这个物体的几分之一。今天我们学习的内容和以前学的有什么不一样呢？（把一些物体平均分成几份） 小结：把一些物体平均分成几份，这样的一份也可以用几分之一来表示。 3. 想一想 如果把这盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？ 把你的想法告诉大家。 提问：把这盘桃平均分成几份？每只小猴分得其中的几份？是这盘桃的几分之几？2个桃是4个桃的几分之几？ 三、想想做做（64-65页） 1你能填一填，说一说吗？ （上面一排题目都是平均分后每份是1个的情况，第二排都是平均分后每份是几个的情况。） 进一步让学生体会到：只要把一些物体看作一个整体，把它平均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一。 2. 先填写，然后交流。 把12个小方块平均分成了几份，涂色的有这样的几份，就是占这12个小方块的几分之几。 3. 先分一分，说说每份是几个，再涂一涂。 4. 集体拿一拿这堆小棒的二分之一和三分之一。 自由拿这堆小棒的几分之几，交流。 5. 计算，说说你是怎么想的。 四、本课小结。 把一些物体平均分成几份，这样的一份也可以用几分之一来表示。  实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案