苏教版三年级下册《轴对称图形》教案之二.docVIP

轴对称图形 教学目标： 1. 知识目标： 联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象。 2. 能力目标： 认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。 3. 情感目标： 在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 教学重点： 理解轴对称图形的特征。 教学难点： 掌握判别轴对称图形的方法。 教学用具： 彩纸、剪刀、钉子板、图片。 教学过程： 一、情境导入 谈话：同学们，春天到了，天气暖和起来了，美丽的昆虫也都飞起来了，一只美丽的蝴蝶飞到了我们的眼前（出示蝴蝶图片的一半），可它把自己的半边翅膀和半个身体给藏了起来，你知道它的另半边翅膀使半个身体是怎样的吗？ 学生选择图片，问：为什么选择这一种？ 二、学习新知 1. 教学例题 （1）谈话：老师不仅喜欢昆虫，还喜欢旅行，上次利用假期去参观了一个展览馆，那里展出了各种各样的物体，今天我给大家带来了三样物体的照片（天安门、飞机、杯子）。观察这些照片上的物体，说说它们有什么共同的特征。 （2）请同学们拿出你课前剪下的这三件物体的平面图，自己折一折、比一比，你们发现了什么？先在小组内说一说，然后在全班汇报。 （3） 这些图形对折后两边的部分完全重合，我们把这些图形称为轴对称图形。请你们把对折后的图形翻开来看看，还发现了什么？这条折痕所在直线就是这个图形的对称轴。 （4）课件演示。 （5）指名说说什么叫轴对称图形。 2. 教学“试一试” （1）出示题目。问：你打算用什么办法来判断每个图形是步是轴对称图形？ （2）学生拿出发给他们的图形纸片折叠、判断。 （3）汇报自己的判断结果，和预习的结果相同吗？ 3. 课堂操作练习：想办法做出一个轴对称图形。 （1）学生回报预习自学情况，进行交流。 （2）课堂组织再次操作练习。 （3）教师指导，拓展操作空间，并进行多媒体课件演示。 三、组织练习 1. 想想做做2 独立判断并说明理由。 2. 想想做做1，多媒体展示 学生独立判断，教师介绍第4个图形。 3. 操作： 要求学生在钉子板上做一个轴对称图形。并展示作品。 4. 想想做做4 独立完成后汇报交流，互查预习效果。 5. 想想做做5 观察下面的国旗，你能找出哪些国家的国旗是轴对称图形？ 6. 想想做做3 画出下面图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。 7. 想想做做6 四、全课总结 谈话：能说说今天你有什么收获吗？只要我们用心去发现、用心去研究，你会觉得生活中的美无处不在，老师更希望你们能用学到的知识去创造更多的美。 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案