2015学年度上学期语文期末教学质量分析.doc

2015学年度上学期语文期末教学质量分析 来 2015学年度上学期语文期末教学质量分析 得分情况分析 一、总分：380， 得分：376 二、总分：228， 得分：206 三、总分：304， 得分：276 四、总分：228， 得分：213 五、总分：342， 得分：196.5 六、总分：874， 得分：792.5 七、总分：646， 得分：490 八、总分：684， 得分：635 学生考试情况分析 一、我不但会拼，而且还会写。大多数孩子都能全对，但部分孩子书写不规范。 二、我会在正确的读音后面画笑脸。选择正确的读音，错误的有眨眼的“眨”，勉强的“强”，商量的“量”。 三、我会辨字组词。大多数孩子都能正确的组词，只有个别孩子错误多。 四、我会查字典。孩子们在书写音序时有错，后期还得加强。 五、我会按要求写句子。这道题有三小题，错误较多的是第三小题是连词成句题，大多数孩子写不出来。整个第五大题失分严重，后期得加强改写句子的训练。 六、精彩回放（根据课文内容填空，没学过的字可以用拼音哦！）按课文内容填空中，写成语的部分有很多孩子不会写错字。 七、我会读，也会写。阅读题中的第2小题划去加点字不正确的读音，有个别孩子看题不仔细，在正确的读音下面划横线了。 八、妙笔生花——我是小作家。看图写话题中的图画是课间同学们玩耍的情景，大多数孩子都会写，但格式还得注意，标点运用及占格等方面后期还得不断强调。 改进教学的措施 针对以上问题，在以后的教学过程中，要在课堂40分钟上下功夫，让孩子们在课堂上获得更大的收益。具体做法如下： 一、 字词关： 每单元课程结束后，给孩子们报一次听写，错误的字词课后订正后再检查，保证孩子们字词过关，争取看拼音写词语题、选正确读音题不扣分。 二、 变换句式的训练： 课堂上除了口头训练反问句改成陈述句等，还要让孩子回家后在每日几句本上写一写，让孩子掌握句式的变换。 三、 看图写话： 加强指导，注意训练孩子们正确地运用标点符号。 四、 阅读理解： 多在课堂上带孩子们分析，让孩子们看清题意，掌握做题的方法。 五、 注意知识的积累： 在综合学习中，要让孩子们注意知识的理解、运用，并且要让孩子注意生活中语文知识的积累。 来 1