苏教版数学二上《6的乘法口诀的练习》教学设计.docVIP

6的乘法口诀的练习 教学目标 1. 熟记6的乘法口诀，能够正确熟练地进行口算。 2. 培养学生初步的综合、概括能力。 3. 能独立思考及合作交流。 教学重、难点 重点： 使学生熟记6的乘法口诀，能够正确熟练地进行口算。 难点： 培养学生初步的综合、概括能力。 教学过程 一、学导设计，明确要求。 1. 谈话导入新课。 师：上节课我们学习了什么内容？今天我们上一节6的乘法口诀的练习课。 2．学生认定学习目标和学习内容。 二、任务驱动，自主检测。 （一）基础练习 1. 口诀练习。 背6的乘法口诀。（集体齐背，指名背，对口令。） 师：谁能背6的乘法口诀？ 提问：“五六三十”是什么意思？用来算哪两个乘法算式？“三六十八”呢？ 提问：6×4和4×6为什么相等？ 师：4×3和6×2为什么相等？ 师：在已学过的口诀里找一找，还有哪两句口诀的得数是相同的？ 2. 出示已学过的乘法算式的卡片，指明学生口算。反复练习后，让学生集体口算一遍。 3. 完成练习三第1题。 出示第一题图，看清图意。 依次指题目，读算式说得数，每说一道算式得数，集体齐答口诀。 学生分别用2、3、4、5、6乘6，读算式说得数，齐答口诀。 4. 完成练习三第2题。 老师说明题意，要求学生把得数相同的算式用线连起来。学生独立完成。 集体交流。 （二）专项练习 完成练习三第4题。 学生在2～3分钟内完成。 集体订正时了解学生计算的正确情况，统计哪几题错得较多并分析原因，帮助学生矫正，对做得又对又快的学生给予表扬。 （三）综合练习 1. 完成练习三第3题。 学生独立完成。 集体交流。 2. 出示：想一想，下面的（ ）内最大能填几？ 6×（ ）﹤23 （ ）×5﹤29 学生独立完成。 集体交流。 三、小结。 通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑问？ 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案