苏教版数学四上《认识含有万级和个级的数》教学设计.docVIP

认识含有万级和个级的数 三维目标 1.在认识整万数的基础上，让学生理解由若干个万和若干个一组成的数的意义，掌握它们的组成及读，写方法。 2.通过自主探索、探索交流，提高学生读写数的能力和自主学习的能力。 3.密切数学与生活的联系，让学生更好地感受这些数的数值。 教学重、难点 掌握由若干个万和若干个一组成的数的组成及读，写方法。 理解由若干个万和若干个一组成的数的意义 教学资源 学生已经认识整万数。 　　挂图、小黑板等。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭示课题，认定目标。（预设2分钟） 1．出示：千零七十万。学生在计数器上拨一拨，读一读，写一写。 交流读写方法：万级数的读法先用个级数的方法读万级数，在后面加读一个万字；写万级数时先用个级数的写法写万级数，在后面加写4个0。 2．学生认定学习内容和学习目标。 1．上节课，我们学习了什么知识？ 出示：千零七十万。请学生在计数器上拨一拨，读一读，写一写。交流读写方法。 2．这节课，我们要一起来认识认识含有万级和个级的数。（出示课题） 二、目标驱动，自主学习（预设3分钟） 1．学生根据“自学研究单”，展开学习。 小黑板出示“自学研究单”问题： （1） 图中拨的是几位数，分别是哪几位? （2）这几个数分别包括了几个数级?万级和个级分别是多少？ （3）这几个数分别有多少个万和多少个一?请你试着读一读，写一写。 2．小组里交流。 1．师直接出示用计数器拨出3004000、4080007。 用小黑板出示问题，组织自学。 2．组织学生小组里交流。 三、全班交流，提炼建模（预设10分钟） 1．学生逐题交流，讨论：含有两级的数，写法和读法各是怎样的? 2．完成试一试，。 同桌说说每个数有多少个万和多少个； 独立写出各数，汇报交流每个数中的5所表示的意思。 比一比：这三个数中，万级的数有什么不同?个级的数呢?在读的时候要注意什么? 1．组织学生逐题交流，小结读、写法。 2．组织学生完成试一试。 组织汇报交流，强调：在什么位置的0可以不读?在什么位置的0必须要读? 四、分层作业，巩固内化。（预设18分钟） 1．独立完成P89、90，1～6和思考题。 2．集体交流，及时纠正错误。 1.独立作业时巡回指导。 2.练习后组织交流，突出重点。 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料