苏教版科学五下《自行车车轮转动的奥秘》表格式教案.docVIP

课题 6.自行车车轮转动的奥秘 任 立 冬 教 学 目 标 知识与1.知道什么是传动装置及传动装置的作用。2.知道链条传动和齿轮传动的结构和功能。3.了解自行车是怎样传动的。4.认识玩具和常见机械的传动装置。过程与方法　　1.能够在比较现代自行车与过去自行车的差别中发现自行车的传动方式。2.能够通过观察和实验发现一些传动装置的结构和作用。3.能够对两种传动方式进行比较。4.会组装链条传动和齿轮传动的方式。情感、态度与价值观　乐于进行有关传动的研究活动。能够留心观察所见到的机械传动方式。 教学重点 知道什么是传动装置及传动装置的作用。 教学难点 知道链条传动和齿轮传动的结构和功能。 教学准备 1．教师准备：轻便自行车、其他小型机器（玩具赛车、缝纫机等）、卷尺、粉笔、实验记录纸、工作手套、洗手液、自行车各部件图片、名称等。2．学生准备：每个小组准备一辆自行车（如带有齿轮和变速档并且正在正常使用的自行车更好）、垫自行车的抹布、擦手的毛巾等。 教 学 过 程 设 计 个性化修改 一、导入主题，了解自行车的发展历史。1．谈话：你平时上学用什么交通工具？对自行车有哪些了解？（板书：自行车）2．提问：你了解自行车的发展历史吗？组织学生先阅读教材第13页上的内容，再利用电教课件动态展示自行车的发展史。游戏：按自行车的发展历史给这些车子的图片排队。讨论：从自行车的发展历史中你感受到了什么？3．谈话：自行车是如何工作的？它包含有哪几种简单机械呢？今天我们就一起来研究自行车。（补充课题，读题）二、观察自行车，了解自行车的基本结构和功能。让我们一起来观察自行车！（在方便学生观察的高度出示一辆自行车，为方便观察运动的状态，自行车最好倒置）1．了解自行车部件的名称。谈话：谁能上台来介绍一下自行车各部件的名称？（教师根据学生介绍即时板书自行车部件的名称或者张贴相关图片资料。）同学补充修正。活动：慢速转动脚踏板，找出所有能转动的部件。（车轮、脚踏板、车链和齿轮、车把、刹车等）2.讨论：这些可以转动的部件在自行车运行时的作用是什么？3.讲解：根据自行车各个部件所起的不同作用，可以把它们分为 教 学 过 程 设 计 个性化修改 动力部分、传动部分、工作部分和控制部分。将自行车的主要部件按所起的作用填写在结构示意图内。（控制部分：车把、刹车；动力部分：脚踏板；传动部分：车链和齿轮；工作部分：车轮。）4.小组讨论：这些可以转动的部件是怎样连接在一起的？（自行车是一种常用的较复杂的机械。它是由若干个简单机械组合而成的。）5.活动：找一找自行车上有哪些简单机械，并写出它的名称。师：自行车是一种常用的较复杂的机械。它是由几种简单机械组合而成的。找一找，自行车上有哪些简单机械呢？（自行车的车把是一个轮轴。脚踏板是一个轮轴。车轮也是一个轮轴。）师：自行车上的轮轴还真不少！请大家仔细看脚踏板和齿轮，它们组合在一起是一个什么机械？（脚踏板和齿轮也组成了一个轮轴。我们用比较小的力气踩脚踏板就可以使中间的齿轮转动起来。）师：刹车装置是如何发挥作用的？操作演示使用刹车装置。如果要我们要让转动的轮子停下来，需要用的力气应该很大吧？但我们使用刹车时有没有感觉特别累？其实这是一个不那么容易观察出来的杠杆。（利用杠杆示意图分析刹车的工作原理。自行车的刹车是杠杆。自行车的车身上使用了很多螺丝，这些螺丝身上都有螺旋。螺旋是一种变形的斜面。所以，自行车上还有斜面这一种简单机械。自行车的后轮子中间有一个齿轮，脚踏板处有一个齿轮，两个齿轮和车链组成了链条传动装置。）师：大家分析得很有道理，说明前一个阶段关于简单机械的知识大家都掌握得不错。一个复杂机械里往往包含有几种简单机械，每一种简单机械作为整体的一部分发挥着各自的作用。6.指导学生将通过观察、讨论获得的信息制作有关自行车结构的“我的概念图”。将与自行车运行相关的所有部件都列出来；把这些部件的名称都写在小纸片上；在一张纸的中央写上“自行车”三个字；将写有各部件名称的小纸片按照部件之间的相互关系摆放到“自行车”三个字周围；在相关的词语之间画上连线。三、关于自行车的研究。1．讨论：关于自行车，你们想研究哪些问题？2．各组选择自己最想研究的问题，分组实验，做好实验记录。将自行车的车座、车把朝下倒置过来。转动脚踏板，仔细观察围绕前齿轮转动的链条。前齿轮转动的方向与脚踏板转动的方向一致吗？观察与链条连接的后齿轮，它与自行车的后轮有什么关系？它转动时后轮是否转动？而后轮转动时，后齿轮是否也跟着转动？在后齿轮上各选定一个位置，用纸做好记号，慢慢转动脚踏板。每转动一圈脚踏板，后齿轮能转动几圈，后轮能跟着转动几圈？ 教 学 过 程 设 计 个性化修改 ⑸量一量自行车轮转一圈在