苏教版语文九上《格列佛游记》教案.docVIP

格列佛游记??教学目标?1、进一步提高学生读整本书的能力。?2、引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。?3、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。?4、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。?5、引导学生初步了解在题材和表现手法上与之相似的其他文学作品。?一、了解学生课外阅读的情况?如：1.你有没有读完本书????????倘若否定为什么????????倘若肯定你对小说的感受是怎样的??2.有没有看过根据小说改编而成的电影或动画片等??你认为小说有趣还是电影有趣??两者有什么不同??二、了解小说基本内容?1．小说是第几人称的？主人公是谁？?2．格列佛的身份是怎样的？他是怎样的人？?3．格列佛游历了哪些国家？?——利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他（飞岛国）、慧骃国?4．请学生分别具体讲讲格列佛在这几个国家的经历。?5．小组研究（在了解小说内容的基础上研讨）?①作者为什么要设定人物是一个外科医生且在海上工作？?（情节、故事背景新大陆的发现、构思等方面考虑）?②格列佛游历的那些国家那一个给你印象最深？为什么？?（又如哪一个国家最有趣、最荒诞？哪一个国家你最想去？为什么？）?三、你认为小说的最大特点是什么？?学生可能的回答：想象奇特、荒诞不经、夸张有趣……?四、了解小说的表现手法及主题?——反讽、影射、象征、寓言?1、了解作者和历史背景，以更好的了解小说主题和表现手法。?①作者介绍（结合P112）?②历史背景——18世纪的英国?农民争取土地的斗争，反对圈地运动；?两个政党辉格党和托利党为各自利益而争斗；?英国和殖民地之间的矛盾(与荷兰争夺海上贸易权；与爱尔兰的矛盾)?2、作者如何在作品中影射、象征、讽刺英国社会中的矛盾问题的，如：?①保护每个人的法律，怎么竟然会将人家毁掉？?②一经他们（律师）的手，任何的财产不是得到保护，而是丢失，那他们到底是怎样的人？?3、结合书中所选小说章节，进一步认识作者对英国社会的讽刺，对人性的批判。?五、《格列佛游记》与《鲁滨逊漂流记》的关系?六、课外作业：推荐阅读比较?《镜花缘》、《猫城记》、《儒林外史》? 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案