学校教学世界失衡的基本表征研究.pdfVIP

Feh.2013 江西教育学院学报(社会科学) 2013 年2 月 Journal of Jian伊 Institute of Education (Social Sciences) Vol. 34 No.l 第34 卷第 1 期 学校教学世界失衡的基本表征研究 茹红忠 (淮安市楚州中学，江苏淮安 2232∞) 摘 要: 教学均衡的提出来自于对失衡的教学现状的忧虑，因此，对学校系统内部教学失衡现象的考察是研究的 起点。如果说外延性的教育失衡是物质层面的条件性失衡，那么内涵型的教学失衡则是入这个主体层面的实践性 失衡。教学失衡的基本表征体现在教学资源的分配、教学实践的追求、教学主体的行为、教学组织形式四个方面，它 们构成了失衡的教学世界。 关键词: 教学失衡;基本表征;教学资源;教学实践;教学主体行为;教学组织形式 中图分类号: G630 文献标识码: A 文章编号: 1 ∞15 - 3638(2013 )01 - 0180 -05 00 the B描:ic Characteristics of Imbalaoce 抽出e World of School Teaching RU Hong-zhong (Chuzhou Middle Schoo1 of Huai an City ,Huai an 2232∞， China) Abs衍act: Teaching 呵ualization is presented from the teaching situation of imhalance worries ,Therefore ,inv，回ti伊.tion of 由e imhalance phenomenon of sch∞，1 system is the starting point of teaching research. lfthe extension of the unhalance of ed- ucation material aspects of conditioned imhalance ,then the connotation of teaching imhalance is the imhalance of practical suhject 1evel. The hasic characteristics of teaching imhalance emhodies in four aspects: distrihution , teaching resources , teaching practice ,the pursuit of teaching hehavior ,teaching or军;anization form ,they constitute the imhalance in the teachi吨。f the wor1d. Key Words: imhalance of teaching; hasic characterization; teaching resources; teaching practice teaching hehavior; teaching organization form 一般来说，教学是由教学资源、教学目标、教学 人力资源等，这些都是客观性资源。另外，还有一些 行为、教学组织形式等内容组成。组成整体的这些 主观性的资源，比如，机会性的资源(表达的机会、 环节和