青岛版五四制《科学》四年级下册实验报告汇总.docVIP

热传导（一） 实验名称： 热传导 实验器材： 方座支架、酒精灯、火柴、蜡烛、铁条（钢锯条）、烧杯、热水、热传导实验材料盒等 实验步骤: 1、用蜡烛油把火柴棒固定在铁条（钢锯条）上 ，将其固定在方座支架上；用酒精灯加热铁条一端； 2、烧杯内倒入热水，把热传导实验材料盒内的各种材料同时放入烧杯内。 实验现象: 1、离酒精灯最近的火柴棒先掉下来，离酒精灯最远的火柴棒最后掉下来； 2、铁棒、铜棒、铝片等金属材料变热最快，玻璃棒、瓷勺、橡胶棒、布条等变热很慢或几乎不变热 实验结论 1、热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分； 2、金属类材料是热的良导体，玻璃、塑料、木头、瓷、棉花等是热的不良导体。 热对流 实验名称 热对流( 二) 实验器材: 三脚架、酒精灯、石棉网、烧杯、木屑、 实验步骤; 1、把烧杯内倒入冷水，放在三脚架上加热； 2、把少许木屑放入烧杯内，观察木屑的运动。 实验现象: 木屑接近杯底时就会上升，到达水面后又会下降。木屑在水中不停地上下翻滚 实验结论: 热在液体中主要以对流的方式传递 物体吸热能力(三) 实验名称 物体吸热能力 实验器材： 卡纸、墨汁、易拉罐、温度计 实验步骤： 1、用黑白卡纸分别包裹两个易拉罐（用墨汁涂抹即可做成黑卡纸）； 2、 在两个易拉罐内倒入同样多的水，测量水温，做好记录； 3、把两个易拉罐放在阳光照射的地方； 4、过一段时间后同时测量水温，完成记录表。 温度 对比项目 初始温度 实验温度 白色有易拉罐 黑色易拉罐 实验现象： 黑卡纸包裹的易拉罐内水温高，白卡纸包裹的易拉罐内水温低。 实验结论： 黑色物体比白色物体吸收的辐射热多。 它们会生热吗（四） 实验名称 它们会生热吗 实验器材： 温度计、棉花、棉手套、动物毛皮、冰块、泡沫塑料、秒表 实验步骤： 1、选择几支温度计，读出初始温度，做好记录用棉花、棉手套、动物毛皮、泡沫塑料等分别包裹 2、在1分钟、3分钟、6分钟时各读取一次温度数据，填写记录表。 温度 时间℃ 材料 0分钟 1分钟 3分钟 6分钟 棉花 毛皮 塑料泡沫 …… 实验现象： 温度计的温度没有变化 实验结论； 棉花、棉手套、动物毛皮、冰块、泡沫塑料等物体不会生热。 液体的热胀冷缩（五） 实验名称：液体的热胀冷缩 实验材料：小玻璃瓶、透明塑料管、酱油、牛奶等各种液体、细线、两个水槽、热水 实验过程： 1、把牛奶、酱油装入同样大小的小玻璃瓶内。 2、把装有不同液体的玻璃瓶先放入热水槽，后再放入冷水槽内。 实验现象： 玻璃瓶放入热水槽时，塑料管的液柱有不同程度的上升，放入冷水槽内时，塑料管内的液柱有不同程度的下降。 实验结论：液体有热胀冷缩的性质。 气体的热胀冷缩（六） 实验名称 气体的热胀冷缩 【实验材料】锥形瓶、大烧杯、小气球、开水 【实验操作】 1、把小气球的口套在锥形瓶口并用细线扎紧。 2、把锥形瓶放入烧杯后，向烧杯内倒开水。观察气球有什么变化。 3、把锥形瓶从烧杯中取出，观察气球有什么变化。 【实验现象】原来垂下的气球慢慢胀大竖立起来。把锥形瓶从烧杯中取出后，气球又逐渐变小。 【实验结论】气体有热胀冷缩的性质。 [注意事项] 1、锥形瓶与气球的连接处不能漏气。 2、锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替。 固体的热胀冷缩（七） 实验名称 固体的热胀冷缩 【实验材料】铁架台、固体体胀演示器（金属球、套圈）、酒精灯、盛有冷水的杯子。 【实验操作】 1、尝试让金属球穿过套圈。 2、把金属球挂在铁架台上，调整好高度。 3、用酒精灯（外焰）给金属球加热3—5分钟。 4、（迅速）再次尝试让金属球穿过套圈，观察是否能穿过。 5 把加热后的金属球放入冷水中，然后穿过套圈，看是否穿过。 【实验现象】金属球加热后就无法穿过套圈了。受冷后则又能穿过。 【实验结论】固体有热胀冷缩的性质。 [注意事项] 对金属球加热的时间，师在课前要多做几次，做到心中有数。 光沿直线传播（八） 实验名称 光沿直线传播 【实验材料】1、三张硬纸卡片（中间带孔）、蜡烛 2、纸筒、蜡烛 3、烧杯、水、牛奶、激光灯 【实验操作】 1、将三张卡片放在蜡烛和人眼之间，调整卡片，想办法看到蜡烛的火苗。 2、闭上一只眼，用另一只眼通过纸筒看蜡烛，然后在将蜡烛的前端弯折后观察。 3、在烧杯中倒上水（为了实验现象更明显，可以在里面加一些牛奶），用激光灯从烧杯的一侧照向另一侧。 【实验现象】 1、只有当人的眼睛与卡片的三个小孔、蜡烛在一条直线上时，才能看到蜡烛的火苗。 2、通过直纸筒可以看到，通过弯纸筒则看不到。 3、在烧杯中会看到一条很清晰的笔直的光束。 【实验结论】光沿直线传播。 说明：学生对“直线”和“四面八方”的认识的误区：相矛盾。 教师的措施： 讲