青岛版四年下《分数与小数的互化》教案整理.docVIP

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2017-06-10 发布于上海
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青岛版四年下《分数与小数的互化》教案整理.doc

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青岛版四年下《分数与小数的互化》教案整理

分数与小数的互化教学目的：21世纪教育网 21世纪教育网 1．掌握分数化成小数的一般方法以及特殊分母的特殊方法。 2．能根据分数的具体情况判断一个分数能化成有限小数还是循环小数。 3．注意培养学生的观察能力。教学重点：掌握小数与分数互化的一般方法。教学过程：一、引入：在比较两个分数大小时，我们曾运用通分、化为同分子等方法，此外，还有同学提出可以化为小数。那么，我们要问：分数是如何化成小数的呢？其道理又是如何？21世纪教育网 21世纪教育网二、新课：（一）小数化为分数 1.有限小数化分数的一般方法。例．把0.9，0.25，0.234，2.12分别化成分数。分析： 0.01= 0.25= 2．常见的小数化成分数。 0.5=， 0.25=， 0.75=， 0.2=， 0.4=， 0.6=， 0.8=， 0.125=， 0.375=， 0.625=， 0.875= 注意：小数化成分数后，结果要约成最简分数。（二）分数化小数如何化成小数？学生小组讨论，指生交流。（用分数的分子除以分母）学生独立完成。提示：除不尽的得数一般保留三位小数。三、练习 21世纪教育网 21世纪教育网 1.书上 116页1、2、3 2.补充：下列分数中能化为有限小数的是哪几个？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 四、小结：学生交流，师总结。最新精品教案实用教师课件资料最新精品教案实用教师课件资料