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青岛版数学四上《平行和相交第一课时》教学设计整理
平行和相交第一课时
教学目标：
1. 结合具体情境认识直线、射线和线段的特点。
2．能够判断直线、射线和线段会并动手画出这三种线。
3．在学习知识的探索活动中，培养观察、想象动手操作能力，发展初步的空间观念。
教学重点：
能够判断直线、射线和线段会并动手画出这三种线。
教学难点：
能够判断直线、射线和线段会并动手画出这三种线。
教学过程：
创设情境：
看图片：出示南京长江大桥、金门大桥、养马岛大桥，然后看大桥的平面图你能提出什么问题？
让学生准备好直尺和彩笔，想象一下设计师会先画什么？然后让学生画横的直线并且提醒学生画第二条的时候注意什么？
设计完桥面再画什么（柱子）让学生动手画 。再画拉索一条利用什么工具来画？
二、教学直线、线段和射线
1．通过画的图引出线段 ：让学生说说线段的特点 ，让学生用手势来表示段的意思，
板书：线段：2个端点
生活中有许多线段出示手中的尺子让学生说说为什么是线段？
谁能举例说明生活中线段的例子（多找几个说说）然后让同学来估计一下数学书的边是多少？动手量一下看看估计的是否准确
2．请在本子上画3厘米长的线段，再画比3厘米长的线段能画多长？让学生想象一下将3厘米长的线段无限延长、 延长，这时它就几个端点？让学生说一说谁来起个名字？让学生画一条射线。
让学生说一说生活中射线的例子，让学生多说一说。（太阳光、眼光）
3．这还有一道题将3厘米长的线段的两端无限延长，没有起点和端点，谁来起个名字？
谁能说一说直线的特点，在生活中你见过这样的直线吗？
让学生在本上画一条直线 。
三、小结
通过刚才的学习你认识了几条线？
四、作业练习
让学生利用今天学的知识画一幅你喜欢的画。
五、课后思考
本节课教师引导学生通过观察情境图，提出问题，展开对新知识的探究和学习，让学生从自己的生活经验出发，引导学生体会直线、射线和线段的特点，并能够画出线段、射线、直线。
实用精品教案 优秀学习教案
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