青岛版数学四上《计算器 》教学设计1.docVIP

计算器 教学目标： 1.让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。 2.让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣。 3.感受计算器在人们生活和工作中的价值。 教学重点、难点： 了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算和只有用同一级运算的两步式题。通过计算探索发现一些简单的数学规律。 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 1．出示泰山黄金周景点售票统计表。 仔细看图，想一想，你能提出什么问题？ （1）平均每天的门票收入是多少？ （2）泰山黄金周期间共接待游客多少人？ 列式看一看，你有什么感受？ 生：计算太麻烦了。 那么用什么工具能使计算简便哪？ 2．揭示课题 二、尝试使用，探索交流 1．认识计算器。 （1）合作学习。 向小组成员介绍一下你的计算器。 你们小组的计算器有哪些相同点和不同点？ （2）交流。 计算器有很多种，一般都由显示器和键盘两部分组成。 2．使用计算器，交流方法。 学生试试开机关机并介绍按什么健。还认识计算器上的哪些键，互相说一说。 出示题目： 你会用计算器上你认识的键进行计算吗？试一试。 请一位同学上来演示一下。观察，怎样按键比较方便而且不容易出错。 计算完第一道题，怎样才能开始算第二道题？应该先按什么键？ 认识清零键 ——AC键 3．计算比赛，并谈谈自己的感受。 三、介绍计算工具的发展史 阅读教材“你知道吗？”。了解小知识。 四、小结 这节课你学会了哪些知识？ 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案