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青岛版数学三上《长方形的面积》教学设计整理
长方形的面积
教学内容：长方形的面积，课本85—86页
教学目标：在实际情景中，探索并掌握长方形面积公式，能估计并计算长方形的面积。
教学重点：探索并掌握长方形面积公式，能估计并计算长方形的面积。
教学难点：探索长方形面积公式。
教学过程：
师：每个同学手中都有一张同样大小的纸片，你能想法知道这张纸的面积吗?
学生独立常识、探索后集体交流。
生1：我用面积是1平方厘米的小正方形摆，每行5个，摆了2行，共10个。面积是10平方厘米。
生2：我量了一下，这张纸的长是5厘米，宽是2厘米，5×2=10平方厘米。
师：大家有问题要问吗？学生质疑：为什么5×2？长乘以宽是面积？
师：请大家用手中的学具摆一摆，想一想，小组交流。
交流：纸长4厘米，宽3厘米，沿着长边可以摆4个，摆3行，12个。长是几厘米一行就能摆几个，宽是几厘米就能摆几行。所以不用摆，用长乘以宽就知道面积。
师：知道长方形的面积怎样算了吗？
板书：长×宽=面积
师：摆、量、算种方法好？（学生自由说）
师：具体问题具体分析，在解决实际问题时，除了看物体的表面大小，还要根据你手中的工具来确定到底用什么方法。
作业：自主练习3、4题
板书设计：长方形的面积=长×宽
教后小结：你学到了什么？
教后反思：学生在情景中获知，能掌握了长方形面积公式，多数同学能估计并计算长方形的面积。个别同学对知识运用有一定的问题，应多给与强化训练。
实用精品教案 优秀学习教案
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