青岛版科学三上《有趣的沉浮现象》教学案例.docVIP

有趣的沉浮现象 教学目标： 1、能 2、知道水浮力水的浮力在生活中的应用。 3、到科学 教学重难点 重点：认识到水的浮力并能定性的描述水的浮力及生活中的应用。 难点：使学生理解在水中下沉的物体也受到水的浮力。 教学准备：橡皮、玻璃球、木块、橡皮泥、钉子、钩码、气球教学过程： ?一、师：师：同学们可真聪明归纳总结的能力真高。 板书课题：有趣的浮沉现象。 ?二、 实验探究1．提出假设、猜想 （1）检查课前准备 师：课前同学们准备了一些材料，谁来给大家介绍一下。 生介绍活动材料。 师：我们把这些物体放入水中，会发生什么现象？ 学生根据自己的经验回答。（2）学生猜想师：先把我们的猜想结果用铅笔记下来，然后我们再把这些物体分别放入水中，用手按一下浮起来的物体有什么感觉？ 2．学生实验 ??? 实验（一）：它们在水中是浮还是沉？ ??? 师：刚才我们的猜想到底对不对呢？需要亲自试一试。实验时要把物体一个一个地轻轻放入水中，一边做一边把结果填在实验记录表中，实验完毕要把手中的材料分类。 ??? 学生实验 ??? 学生汇报实验结果。??? 学生小组讨论，提出新的问题。可能提出以下问题： ??? 生A：我认为轻的都浮在水面上,重的都沉下去了。 ??? 生B：书钉很轻为什么沉下去呢? ??? 生C：会不会有什么力量在托着它?沉下去是因为这种力量托不住了呢? 生D：为什么泡沫塑料、木块等会浮在水中，石头、小刀等物体会沉到水底呢？ 实验（二）：研究浮力 1．浮在水面物体浮力的研究 师：同学们提的问题非常好，下面我们每个小组想办法设计实验来研究这些问题。注意一边实验一边思考：你们小组是怎样实验的？发现了什么现象？又能得出什么结论呢？ 学生分组实验 教师参与到学生小组活动中去 生A：汇报实验结果。生B：结合我们的感受，我想浮在水面上的物体肯定受到了水的浮力，也就是我们的手感受到的力量。 2．下沉物体是否受浮力的研究 师：浮着的物体受到水的浮力，沉下去的物体是否也受到水的浮力呢？我们把用皮筋吊着的钩码放在水中与拿出水面时比较皮筋的长度会有什么变化？说明了什么？我们来做一做好吗？ 学生实验。 生：通过做我们发现放在水中时皮筋的长度变短了，这说明钩码受到了一个向上托它的力，这应该是浮力。 三、自由活动实践应用师：水的浮力在生产和生活中应用很广泛，与人类有非常密切的关系。谁知道在日常生活中哪些地方用到了水的浮力？ （学生举例） 师：课前老师搜集了一些应用水的浮力的资料，我们来研究一下。 （出示各种水的浮力应用的图片）。 ?四、拓展活动 延伸知识 ?潜水艇中的科学奥秘还有很多很多，请同学们到浩瀚的生活之海中了解。 有趣的沉浮现象 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料