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鲁教版四年级下册《走遍天下书为侣3》WORD版教案整理
走遍天下书为侣
一、谈话导入，激发兴趣
一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童3课“走遍天下书为侣”齐读课题释题 (侣：伴侣)用自己的话说说课题的意思
1.自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号指名分自然段读课文，正音提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上作批注
1.小组合作读课文，交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由；作者“一遍又遍地读那
2.齐读课文第5自然段，与大家交流读懂了什么课件出示关键句子：
a．“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”
b．“你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：‘真想不到你懂! ’”
c．“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：‘我怎么没注意过，灯光照着那个角!’”
把这些句子多读几遍，再充分说说自己的感受.(励学生畅所欲言，抓住“朋友”“家”)
4.齐读第6自然段，联系上下文说说“新东西”指的是什么有感情地朗读第4～6
第二课时
一、激趣读文，深入感悟
1.朗读课文第1～6自然段自由读第7自然段，想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的？从哪些词句看出“我”(抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语感悟)从这“一遍？
联系实际交流作者读书的方法.用上“首先……然后……最后……”说一说默读最后一段，想一想：作者除了把书比作一位朋友，还比作什么？为什么会这样比？？
有感情地朗读最后一个自然段
1.画出自己喜欢的段落多读几遍试着背一背第7自然段，再与伙伴比赛，看谁记得又
2.思考交流：作者读一本书的方法对你有什么启示？说说如果有一本书陪伴你去旅游，？(用上首先……然后……最后……)
还有什么感兴趣的问题？提出来与大家交流
1.读一读“阅读链接”——《神奇的书》，把自己的感受用几句话写下来向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书，并说说你喜爱它的原因
1.背诵第7自然段抄写生字词完成课后“小练笔”
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