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关于生命与安全的探究 摘要：了解生命的含义，了解安全的含义和安全问题，知道安全与人的生命息息相关，寻找合适的方法来应对威胁，在努力中找到自我的人生意义。 关键词：生命，安全，重视，意义。 引言 正文： 什么是生命？生命的两个重要特征是产生物质(自我性自我维持)和自我繁殖。而后是遗传变异：DNA和染色体突变、共生和成长中生物的性融合。当与自然选择联系在一起是，这些变化就意味着进化【1】。生命没有公认的定义，不同的科学家曾提出过各种定义。如：有机物和水构成的一个或多个细胞组成的一类物质;又如：能进行生长发育的有物质的身体和心理的综合体。 什么是安全？安全”作为现代汉语的一个基本语词，在各种现代汉语辞书有着基本相同的解释。《现代汉语词典》对“安”字的第4个释义是：“平安；安全（跟‘危险’相对）”。从字面层意上讲，安全是指不受威胁，没有危险。而本文中所谈论的，主要是人的生命安全。 众所周知，在当今世界，安全与人的生命息息相关。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害是安全的基本含义。通俗的说，安全即是免除了不可接受的损害风险的状态和在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。一句话概括，即”无危为安，平安是福”。安全涉及的范围很广，国家安全、民族安全、政治安全、经济安全、文化安全、国际安全、区域安全，还有常见的企业安全等。而对于当代社会，生态安全，核安全也是历史所趋，与人的生命息息相关。 在日常生活中，人的生命安全常受到一些因素的威胁：一、饮食方面，食品安全对人体健康十分重要，而馒头中的增白剂，餐饮中的增味剂，地沟油，食品运输过程中的防腐剂，蔬菜的农药，土壤中的重金属物质，有些食品的苏丹红，海鲜中的线虫病，还有瘦肉精、三无产品。另外，还发现市场上一些绿豆芽含有氮化肥；一些色泽好看的菜梗是用氨水腌制出来的。豆制品类合格率不高，“增白块”的使用，会是有害物质残留在摄入者身体中，导致一些疾病甚至死亡。二、交通方面，驾驶安全、步行安全、骑车安全、过马路安全、旅途安全、以及由此产生的交通费用的安全、财产安全、人身安全等等。面对人口数量剧增导致车辆数量剧增，马路安全越来越成为大众关注的热点。每年安全事故频发，使人民生命安全受到威胁和伤害。三、住房方面，近年来，“豆腐 渣”工程导致大量房屋质量不合格：楼体不稳定、裂缝、渗漏、墙体空，墙皮脱落、隔音、隔热效果差、上下水跑冒滴漏、公用设施设计不合理，质量不过关等问题频出。这些问题对人民生命安全造成严重伤害。四、校园方面，包括校内和校外，学生之间校内校外的暴力、打斗、欺诈行为 放学后，来自校外不良人员对在校学生的侵害， 厕所、校园死角学生聚伙吸烟、打斗行为，由网吧等娱乐场所引发的不安全因素，校园内部的丢窃，体育运动中的意外伤害、 课间、室外活动时行走、上下楼或违纪攀爬造成的伤害，校门外道路交通事故， 在网吧等社会文化娱乐场所引发的侵权和伤害， 因学生旷课、逃学、离家出走， 社会黄赌毒现象对学生的影响， 社会不法分子对青少年的引诱、拉拢、教唆， 父母离异，单亲，空巢留守、私租房屋引发的不安全因素以及学生因为压力导致自残自杀行为的发生。 对于以上列举的形形色色的安全问题，我们不仅应该予以重视，更要采取措施来解决。拿大学生群体举个例子吧，一方面大学生面对饮食、住房、交通方面的安全威胁，身体健康受到伤害，另一方面现代社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁复杂使大学生承受不住激烈的竞争和不期而至的失败与挫折，记忆产生生理、心理和道德发展的不平衡，导致他们的思想困惑、心理脆弱、行为失控，致使有些生命轻视或伤害其他的无辜的血案时有发生【2】。所以，对大学生进行生命安全教育的意义十分重要。安全教育可以采用许多形式，比如画海报，开主题班会，开教育课程等。形式多少不重要，内容和所要达到的目的即普及一些安全小常识，了解一些安全防范知识和学习一些安全技能才是重要的。 所以针对生命安全，要分为一下几个层次来论述。对个人而言，第一，个人要以足够郑重的态度来对待，在观念上将生命安全视为人生头等大事。第二，个人须掌握一些安全防范知识以及一系列安全技能，防止有意无意的伤害，；同时也包括掌握受到伤害时的应急技能、急救技能、最基本的求生技能【3.】。对大众来说，为了让更多人了解和重视生命安全，应采取在大中小学教材课本中加入关于与生命安全相关的内容，开展生命教育，在大中小学课程中补充和普及相关内容的方式，从中了解一些安全小常识：交通规则要记牢，乘车安全要注意，认识交通信号灯，学会辨别食品好坏，对于陌生人事和场所存警惕态度，对于恶劣灾害天气小心出行，知道常用的报警、急救、消防电话等。 这样，不仅可以使人们重视自身的生命，不自残也互相不伤害，与生态环境资源和谐相处，将系统的运行状