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高考作文要力避十大“暗点” 高考考场作文，必须有“亮点”，即有与众不同的地方，才能吸引阅卷人的眼球，取得较好的分数。这已人所共知。 考场作文是给阅卷人看的，揣摩阅卷人的心理虽有取巧之嫌，但阅卷人是以公正客观的态度对待每一篇文章的，加之他们都是招生 考试 部门精选的，阅卷前又进行了统一的培训，对作文卷的评判标准形成了共识，所以，他们的看法，代表了公众尤其是语文界对考场作文的看法。他们喜欢的地方，就是作文的“亮点”；他们讨厌的地方， 自然 就是失分的“暗点”。 综观众多的考场失败作文，其失分失就失在那些“暗点”上，正是那些“暗点”让阅卷人心中陡然生厌，笔下毫不留情。笔者 总结 出考场作文的十大“暗点”，希望考场学子们为文谨“言”慎“形”，并给2005年的考生敲一记警钟。 一、审题不严，偏离题意 话题作文尽管稍显宽泛，但是还是有一定的限制条件的。这有效地防止了宿构，但也给审题带来了难度。2003年全国高考作文话题，限制成分增加了，所以各省市作文平均分均比往年下降，高分卷也相应减少。 不少考生审题不细不严，稍加思考就下笔写作，致使写作 内容 偏离了题意。做事不由东，累死也无功，阅卷人大笔一挥，苦果只能自己尝。如2003年考题，不少考生大谈当今人际关系、报答父母恩、师长恩，早恋的危害，难忘的友谊等，都“离”了题。还有为数不少的考生只谈感情不谈认知，或只说认知不说感情，这些都“偏”了题。 审题时，虽不可能字字斟酌良久，但也一定得字字细细推敲，然后从整体上把握话题的内容指向。话题是并列式的，要兼顾并列的二者，并找到二者的联系；是偏正式的，在照顾中心词的同时，也要充分注意“偏”部分的限制；主谓式的，要从主谓宾的组合中整体把握；动宾式的，要在动词和宾语的搭配中找到联系并同时特别注意“宾”的部分。 二、字数不够，书写凌乱 高考作文的字数要求是“不少于800字”，评分标准是每少50字扣一分，如果真能严格执行这个标准，那岂不是少三百字才扣掉6分吗？事实上如果一篇文章真的少了三百字，失的分就远远不止6分了，是6分的几倍也就难说了。在阅卷人眼中，字数不够，是明显没达到起码的要求。所以字数一定要够。 语文能力包含许多方面，书写也是重要的一项。很多考场作文，字体难看，不易辨别，近乎“天书”。更有甚者卷面勾勾抹抹，惨不忍睹，整篇看来就是一个“扶不起来的阿斗”。破译这样的“密码”文字是需要极大耐性的。即使你文章立意深刻，观点独到，语言精妙，高分亦会绝然离你而去。 三、文白夹杂，文理不通 现代 汉语已经是很成熟的文体，可有不少考生偏要用文言写作。这和媒体炒作《赤兔之死》有一定的联系。个别学生能较好地用文言文写出思想性、 艺术 性都很高的考场作文，表明他语文素质较高，特别是有一定的古文修养，给高分甚至给满分予以肯定是应该的。但是，给高分或是给满分只是肯定个别作者，阅卷人绝没有鼓励考生都写文言文的意思。更何况，用文言文写作，大有逆 历史 潮流而动的嫌疑。特别是大多数写文言文的考生，本身古文修养让人难以恭维，作文多成了文白夹杂、文理不通的怪胎，劣者甚多优者凤毛麟角。你想，一张作文卷呈到面前，文白夹杂文理不通，读来磕磕绊绊，味同嚼蜡，谁人爱看？只能让人生厌！ 在文章中适当地使用一两个文言词，一两句文言句子，正如做菜加了合适的盐，但文言成分太多，菜就咸得难以下咽了。 四、套用成文，改头换面 高考作文的目的之一是考查你独到的认识和感悟，独到的就不能是别人的。有的考生平时不注意积累，临考背几篇范文，下笔时做一番调整或略做改动，就堂而皇之地交了上去。殊不知，纸永远盖不住火，套用成文很难瞒得过阅卷人的火眼金睛，成文是自己的尚可，如是别人的，偷盗是什么行为，套用成文的作者就是什么行为。不劳而获，天理难容！直接打入另类就在情理之中了。 有的同学可能无意套用成文，可文中“成文”的篇幅占到了全文的三分之一甚至二分之一，就有嫌疑了。“成文”经简缩用在文中做一个例子，“成文”的个别精彩语段用在文中增添亮色，都是可以的。关键的 问题 是，对于“成文”，你是把它当作手段还是当作目的。 五、沉于幻想，虚拟猎奇 写文章固然需要丰富的联想和想象，但这种联想和想象应建立在反映现实生活、表达真情实感、启悟阅读对象的基础上，必须以正确的立场、观点、 方法 观察生活、感受生活， 分析 生活现象，提出自己独到的见解。不少考生认为构思神奇就能得高分，于是作文中就多神话、科幻故事，如钻入时空隧道，生活在5000年后等，甚至写虚拟的网上生活和网上游戏，这类“戏说”文，完全没有了“文章合为时而著，歌诗合为时而作”的现实针对性，躲进小楼，与世隔绝，故事新编，编得完全不沾人间烟火，这样的文章自娱自乐还可以，搬到阅卷场上就难免失败的命运。 内容 超出现实的文章不是不可写，不管你想象如何天马行空，纵横不羁，只要反映现实生活带