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高考的合理性辩护 　[摘 要]高考自1977年恢复至今已有30余年时间。随着 历史 的 发展 ，高考作为我国高等院校统一招生 考试 制度，本身存在的一些 问题 逐渐显现出来。这些年来，围绕高考兴废问题存在各种不同观点。“取消”“废除”高考之声不绝于耳。本文从多角度审思，认为“取消”“废除”不可取，高考改革须慎言谨行。 　　[关键词]高考；合理性；辩护 　　2007年是高考恢复30周年，关于高考毁誉兴废、褒贬存亡的声音一直未中断过。到底应如何看待高考？是兴是废、是改是革？笔者认为，在我国 目前 情况下，尽管高考本身存在着一些弊端，但相比之下它仍不失为一种比较 　　公正客观 科学 的 教育 人才选拔制度。 　　 　　一、高考的教育公平性 　　 　　从 理论 上说，到目前为止我们还没有找到一种比高考更公开、更公平、更客观、更优化的教育人才选拔机制，“高考已经成为当代 中国 最成熟和最权威的人才选拔机制。迄今尚没有任何一种制度可以取而代之” [1] 。我们一直强调破立结合，但目前我们只是针对高考的弊端就强烈要求废止高考，但相应的取代制度却还在 研究 和开发中，如此只破不立只会产生诸多弊病而百无一利。 　　从教育的视角来看，高考自1977年恢复以来对我国教育的健康发展产生了重大作用，功不可没。首先，它为我国高校把住生源质量关，促进高等教育的不断发展，从而为我国 社会 主义 现代 化建设所需的大批优秀人才培养奠定了坚实的基础。其次，高考也有力地保障了基础教育的正常教学秩序，促进了素质教育的顺利实施。作为一种全国范围的教育人才选拔性考试，高考激发了中小学生 学习 的积极性，引导和规范了各中小学校的教学与办学方向，从而确保和监督我国基础教育的不断完善和发展，保障了基础教育质量。同时，考试也是一种能力测试，尤其是在当前我国各行各业都涉及考试（公务员考试、 英语 四六级考试、 计算 机过级考试、英语托福考试、各种资格考试等等），“不怕考试，敢于考试（因为今后社会上需要应付的考试太多）也是全面提高学生素质的一个重要 内容 ” [2] 。 　　再说，如果废除统一高考，改为高校自主招生，那么学生就需要针对不同的学校展开不同的学习、备考，反而更会增加学生的负担；同时，在当前社会失范、高校缺乏平等竞争、逐利化倾向明显的背景下，废除全国统一高考而代之以高校自主选拔生源将会造成高校之间的无序竞争和高校内部一场“史无前列”的“大腐败”。如果不把学习成绩作为衡量中小学生学习质量的一个重要标准，那么伴随着“学习无用论”思潮，中小学办学质量必将下滑，高等教育生源质量也将难以保证。如此而来，素质教育的实施又从何谈起? 　　 　　二、高考的社会有效性 　　 　　高考作为一种社会制度，具有极其重要的维护社会公平、促进社会流动的社会功能。 　　首先，高考具有维护社会公平，确保社会安定的作用。尽管高考本身存在着一些弊端，也存在着一些不公平因素，但在目前我们自身发展所面临的各种社会因素中只有高考带给我们的才是最公平的。它至少体现出一种分数面前人人平等从而在知识面前人人平等的公平观念，尤其是为下层百姓提供了奋斗的目标和晋升的途径。纵然分数面前可能也存在着暗箱操作和各个地区间的不平等，但在当前的社会风气下，如果我们取消高考，将会反增学生的负担，不正之风顺势猖獗，阻塞下层民众奋斗的通道，将会造成更大范围更严重的不平等，还会对当前我国高校招生制度的改革带来强大的负面 影响 。千百年来，我们中国人都是不患寡而患不均，而高考正是给各位考生提供了一个公平竞争的平台，考场论剑，胜者上败者下，失败者可从自身水平寻找原因，从而再接再厉以望东山再起。 　　其次，高考具有促进了社会流动的作用。社会流动通常指社会个体和群体在社会中位置的变化，包括社会阶层流动和区域流动。“从现象上看，社会流动表现为社会成员社会位置的变动，但从本质上说，社会流动促成了社会的发展变化和结构变动，对社会发展具有积极的推动作用” [3] 。高考作为一种全国范围的人才选拔制度，有力地促进了我国社会阶层的纵横流动。它为各阶层的子女创造机会均等的条件，打破户籍界限、地域界限，使更多的下层民众有机会受到高等教育和专门的职业训练，从而增加他们转换身份的机会与流动的资本。 　　再次，统一高考具有降低考试社会 经济 成本的作用。“成本高低决定了利润多寡，同时成本也是 企业 在市场竞争中进行决策的重要依据” [4] 。高考本身也是由诸多经济活动构成的，所以对于高考本身的成本我们也不能忽视。“如果取消高考，考试成本将呈几何级数增加” [5] 。目前我国高考由国家统一命题，统一组织考试，统一组织阅卷；而准备考试也就可以买统一的复习资料、 参考 书目，各地区考生也可按就近原则前往由国家统一划分的考试地点参加考试。因此