有理数的乘法.ppt

 杜村初中 徐王华 著名数学家华罗庚说过: 数学问题能简单处理就不要复杂化。  教学目标： 1、会进行有理数的乘法运算 2、经历探索有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜想的能力 3、了解有理数的倒数定义，会求一个数的倒数 一、复习导入 问题1：有理数加法法则的内容是什么？ 有理数加法 同号 取相同的符号，并把绝对值相加 异号 绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值 与0相加 仍得这个数  回忆与讨论： 乘法与加法的关系？ 乘法是相同加数的加法 例如： 2×3=2+2+2 或 2×3=3+3 问题2：计算 （1）2+2+2；（2）（﹣2）+（﹣2）+（﹣2） 问题3：你能将上面两个算式写成乘法算式 吗？ （1）2×3=6 （2）（﹣2）×3=﹣6 二、探索交流 1、探索乘法法则 （1）计算： 2×3=6, 2×2=4, 2×1=2, 2×0=0 问：观察这四个算式，它们有什么特点？ 规律：在一个因数2不变的情况下，另一个因数减少1，积就减少2.  利用规律进行计算： 2×(-1)= ＿＿； 2×（-2）=＿＿；2×(-3)=＿＿ -2 -4 -6 (2)、计算（-2）×3=-6，（-2）×2=-4 （-2）×1=-2 问：观察这些算式，它们有什么特点？ 规律：在一个因数-2不变的情况下，另一个 因数减少1，积就增大2.  利用规律计算：（-2）×0=＿＿， （-2）×（-1）=＿＿， （-2）×（-2）=＿＿ （-2）×（-3）=＿＿ 动动脑 0 2 4 6 2、观察与讨论： 通过刚才的探究活动，我们得出了一下算式： 2×3=6, 2×2=4, 2×1=2, 2×0=0 2×(-3)=-6, 2×(-2)=-4, 2×(-1)=-2, (-2)×(-3)=6, (-2)×(-2)=4, (-2)×(-1)=2 问题1：通过这些算式的因数特点，你认为这些算式可以分为哪几类？ 即：同号两数相乘、异号两数相乘，一个数 同0相乘  问题2：观察结果的特点，首先从符号上你发现 了什么？ 观察与讨论：2×3=6, 2×(-3)=-6 2×0=0 2×2=4, 2×(-2)=-4 (-2)×(-3)=6 (-2)×(-2)=4 请同学们观察上面的式子，完成下面的填空： 正数乘正数积为 数。 负数乘正数积为 数。 负数乘负数积为 数。 一个数同0相乘得＿＿ 正 负 正 0  问题3：观察结果的绝对值与因式有什么关 系？ 结果的绝对值等于两因数绝对值的积 请归纳总结出有理数乘法法则。 即：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。任何数同0相乘都得0. 解决下列问题 有理数乘法的解题步骤： （1）看——看式子属于什么运算？ （2）想——想相应的法则 （3）计算——依据法则计算 解：原式= + （3×9） =27 解：原式= - （ ） = 通过实例你能总结出有理数乘法的解题步骤吗？ 计算: (1) (-3) ×9 　　(2) (-4) ×(-5) 解: =- 27 =1 =1 = =0 20 (5)－ 2.4 ×0 三、巩固提升 探究与总结 计算： =1 =1 =1 =1 乘积是1的两数我们怎样称呼呢？ 有理数中仍有：乘积是1的两个数互为倒数. 有理数乘法法则 1、同号两数相乘，积为正，并把绝对值相乘。 2、异号两数乘，积为负，并把绝对值相乘。 3、零乘以任何数都得零。 口答： 0×（﹣3） （﹣1） ×（﹣8） （﹣9） ×（﹣9） （﹣12） ×5 （﹣5）×14 （﹣25）×（﹣3） 21×（﹣3 ） （﹣1.5） ×（﹣4） 0. 25×（﹣4） 2009×（﹣3）× 0 23×（﹣3） 30×（﹣1） 随堂练习： 四、课堂小结 两数相乘，同号得正，异