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中职学校数字化校园建设实例探究 　　【摘 要】本文就中职学校数字化校园建设工作的需求及方案设计进行分析，并对校园数字化建设情况做比较详细的介绍，为中职学校信息化建设提供一定参考 【关键词】中职学校 数字化 信息 计算机 网络 管理 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2016）12B-0026-05 数字化校园建设，是以信息为数字化建设的基础，以计算机系统、计算机技术和计算机网络为依托，支持学校的教学和管理，将网络中的资源及信息流加以汇总、利用，实现教育、教学、管理、科研及技术服务等校园大数据的信息收集、整合、处理、传输、存储和拓展应用，使教学资源得到充分的优化和利用的一种虚拟教育环境。当前，全国各地职业院校都在大力推进数字化校园的建设，数字化校园建设也为各级各类院校带来新的发展机遇 学校充分发挥体制机制优势，利用数字化校园建设推动教育教学、管理方式改革，扎实开展学校特色办学，提高人才培养质量，为学校可持续发展提供保障。长期以来广西银行学校高度重视校园数字化建设，对数字化校园建设进行了重点布置，经过多年摸索、学习和实际建设，校园数字化建设从无到有，在规模、结构、容量、利用率及多元化应用方面不断得到提高，取得了可喜成绩 信息基础设施建设成绩明显。校园网、数字图书馆、多媒体教室、信息?l布与信息管理平台等教育信息化的软、硬件基础设施已相当完备，校园网出口为移动 50 M 光纤，网络覆盖教学楼、办公楼及教工宿舍 办公自动化广泛运用。通过对校园有线网络、无线网络、办公区专用网络的建设，实现了学校、部门、教室的师生内部信息发布、信息共享的信息化、网络化、无纸化，校内信息中心数据库建设初具规模。网内拥有 OA 系统用于信息和业务管理，有 FTP 用于文件及资源交换共享，信息化和管理成效高。现就学校数字化校园建设进行介绍 一、建设目标 围绕“服务”两字，做好特色文章。依托学校雄厚的师资力量和丰富的教育教学资源，建成全区乃至全国知名的集“远程教育、产学合作、网络实训、信息咨询、智能管理”于一体的数字化校园，创建一个独具特点的数字化、信息化、网络化、智能化、人文化的新型的现代教学环境，为学校的工作环境、人才培养、学术交流、教育科研、校企合作等提供重要支撑。经过一年多的建设，数字化校园建设预计达到以下四项目标： （一）实现整个校园网络的资源共享和能化管理 通过学校基础设施建设，可以提高学校的信息服务和应用的质量与水平，建立一个开放的、创新的、协作的和智能的综合信息服务平台。并且可以通过综合信息服务平台，为每个使用者提供基于角色的个性化服务，全面感知不同的教学资源，获得互动、共享、协作的学习、工作和生活环境，实现教育信息资源的有效采集、分析、应用和服务 （二）建立多媒体服务中心，实现语音、视频、教学素材等多媒体网络教学服务的资源共享 利用现有校园网络资源，进行整体的整合，即整合校园门禁系统业务，实现集中高效的机房统一管理；整合语音视讯及多媒体教学素材，提供丰富的网络办公、教学 IT 服务 （三）具备长期可持续性发展的能力 1.具备网络结构优化能力。校园网（含无线部分）整体可网管，标准三层网络架构具备更有效的抗攻击和容灾能力，以应对节点故障、网络攻击、链路故障、路由震荡所带来的业务影响；满足流量合理分布原则，充分利用所有的网络线路资源和设备资源，每个节点必须考虑线路冗余，达到负载均衡；在端口带宽要求上，校园网应该具备万兆到汇聚和高端宽业务千兆到桌面的能力 2.具备网络业务可拓展的能力。各类教育教学的应用和业务可平滑向下一代网络迁移，保护前期投资；各类应用和业务可以随时随地接入使用，同时相关应用和业务可以基于移动漫游环境，可无缝切换及移动漫游环境无需管理者手工干预 3.具备行为管理、分析能力以及安全渗透防御能力。具备访问互联网行为的细致控制，对流量的具体使用做到行为管理；提供多样化入网接入模式，例如账号认证、动态路由、无线接入等；网络出口处具备防攻击和非法业务的隔离、控制功能，同时应具备在线主动抵御的能力；核心层网络自身集成安全防御能力，缩小攻击和病毒在校园网络中的影响范围；接入层网络可以屏蔽用户的非法操作，隔离网络攻击 （四）建设可管控类型的安全无线校园网 通过布置无线方便移动办公，有效补充有线网络的空间瓶颈，实现整个校园网络无线有线一体化 二、建设思路 在建设期间，学校将完善组织体系，探索和建立各项工作制度和管理运行机制，充分调动校内各种积极因素，整合校内外各类资源。同时加大投入力度，完善相关平台的配套设施，优化校园网络环境。引进、培养专业技术人才，积极推进，着力打造反映学校建设成就的数字化校园，进一步完善相应的规