人教版二年级数学下册全册表格式教案介绍.doc

课题 数据收集整理 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 能力 目标 能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。 情感 目标 根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 重点 能根据统计表中的数据提出问题、回答问题。 难点 能够进行简单的分析。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 总 结 通过今天的学习，同学们有哪些收获？ 作业布置 做一做 板书设计 数据收集整理 收集整理数据→填写表格→进行分析 姓名 张三 李四 票数 教学札记 课题 平均分的认识 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 使学生建立“平均分”的概念。 能力 目标 知道平均分就是每一份分得结果同样多。 情感 目标 通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。 重点 使学生建立“平均分”的概念。 难点 知道平均分就是每一份分得结果同样多。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 总 结 请学生回忆：这节课学习了什么知识？ 作业布置 练习三的第3题。 板书设计 平均分的认识 例 24÷4=6（组） 答：（略） 教学札记 课题 除法的含义及读写法 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份。 能力 目标 求一份是多少用除法计算。 情感 目标 使学生初步学会除法的算式和写法。 重点 懂得把一个数平均分成几份。 难点 求一份是多少用除法计算。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 总 结 今天我们继续学习了除法，就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，用除法来计算。并认识了除法各部分的名称。 作业布置 教科书第19页的做一做的第2题。 板书设计 除法的含义及读写法 例4、12÷4=3 例5 、20÷5=4 教学札记 课题 用2—6的乘法口诀求商 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 初步学会用乘法口诀求商。 能力 目标 经历探索除法计算方法的过程。 情感 目标 了解用乘法口诀想商的思路。 重点 初步学会用乘法口诀求商。 难点 经历探索除法计算方法的过程。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 总 结 今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。 作业布置 做一做 板书设计 用2—6的乘法口诀求商 例1 、12÷3=4 例2 、9÷3＝3 8÷4＝2 12÷3＝4 l2÷6＝2 教学札记 课题 用除法解决简单的实际问题 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 使学生能根据一幅图写出两个除法算式，从而进一步理解除法的含义。 能力 目标 通过看一个除法算式，说出它表示的不同意思。 情感 目标 使学生对除法的含义有比较全面的认识。 重点 能根据一幅图写出两个不同的除法算式。 难点 能根据一幅图写出两个不同的除法算式。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 总 结 今天我们学习了看一幅图写出两个除法算式，还练习了根据一个除法算式说出它表示的两种不同的含义。 作业布置 第29页做一做 板书设计 用除法解决简单的实际问题 例 、15÷5=3 12÷3=4 8÷4=2 8÷2=4 教学札记 课题 用乘除两步运算解决实际问题 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 使学生初步学会根据乘除法之间的关系。 能力 目标 解决两步计算的实际问题。 情感 目标 让学生把学到的知识用于生活，并很好地为生活服务。 重点 使学生初步学会根据乘除法之间的关系。 难点 解决两步计算的实际问题。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 总 结 你学习了哪些知识？ 作业布置 仔细阅读教材 板书设计 用乘除两步