职业教育质量评价体系若干问题研究-周志刚.pptVIP

2. 质量成为职业教育发展的核心问题 4.职业教育质量评价存在的问题 5.职业教育质量评价研究的意义 1.现代职业教育体系与职业教育质量评价体系 1.现代职业教育体系与职业教育质量评价体系 1.现代职业教育体系与职业教育质量评价体系 1.现代职业教育体系与职业教育质量评价体系 2.职业教育质量、质量标准与职业教育质量评价 2.职业教育质量、质量标准与职业教育质量评价 2.职业教育质量、质量标准与职业教育质量评价 2.职业教育质量、质量标准与职业教育质量评价 2.职业教育质量、质量标准与职业教育质量评价 3.职业教育质量保障体系与职业教育教育质量评价体系 3.职业教育质量保障体系与职业教育教育质量评价体系 4.职业教育质量内部评价与外部评价 4.职业教育质量内部评价与外部评价 4.职业教育质量内部评价与外部评价 4.职业教育质量内部评价与外部评价 5.职业教育评价方法与职业教育质量评价体系 5.职业教育评价方法与职业教育质量评价体系 强调学生参与度的人才培养质量评价成为教育质量评价的发展新趋势 。 5.职业教育评价方法与职业教育质量评价体系 5.职业教育评价方法与职业教育质量评价体系 5.职业教育评价方法与职业教育质量评价体系 5.职业教育评价方法与职业教育质量评价体系 1.研究的逻辑框架 2.研究三个重点 重点1：质量评价的整体结构和运行机制研究 重点2：质量评价的制度与政策研究 重点3：典型质量评价方案开发与试验 重点3：典型质量评价方案开发与试验 1）职业教育社会贡献度评价方案 2）职业院校评价方案 3）职业教育专业评价方案 4）职业院校课程评价方案 5）职业院校学生学习效果评价方案 6）职业院校德育评价方案 7）职业教育项目评价方案 8）行业、企业对毕业生满意度评价方案 9）职业教育质量评价元评价方案 重点3：质量评价方案开发与试验 4.课题研究子课题设计 5.各子课题关系及研究路线图 影响力 分数 优先改进区 维持区 持续改进区 监控区 认知学习 学生 成长 实践能力 情感道德 67 68 75 70 0.089 0.294 0.199 分析教育活动与教育质量的因果关系，并提出对策建议 三、课题研究框架 基于“利益相关者满意度”理论和数据库技术的 典型职业教育质量评价方案开发与试验 职业教育质量评价的制度与政策研究 职业教育质量评价的整体结构和运行机制研究 研究重点2 研究重点1 研究重点3 基本理论研究 国际比较研究 结构及机制研究 管理体制 整体结构 实践运行机制 以职业教育质量观为逻辑起点，在国际比较研究的基础上，构建元评价与内、外部评价有机整合，政府主导、行业企业深度参与的第三方评价体系、 “中央统筹、地方负责，制度规范、政策引导，决策咨询、服务一线”的职业教育评价运行机制。 变迁路径 影响因素 制度供给 制度需求 制度政策体系 评价的基本制度以及实施评价所需政策支持和条件，建立市场经济体制条件下职业教育质量评价的规范，奠定法制化的基础 典型职业教育质量评价方案 基于信息网络技术的多元化数据采集 基于数据挖掘的综合分析 职业教育质量常模 职业院校 学生 职业 教育 教育主 管部门 行业企业 社会用人部门 教师 …… 国家职业教育改革示范区 滨海新区相关行业企业 充分利用滨海新区“先行先试”的政策优势，发挥 “全国职 教改革示范区”的深厚底蕴，充分发挥区域合作的优势，在天津滨海新区、河北省对职业教育质量评价体系、运行机制、制度与政策、评价方案进行实地试验，确保项目成果的推广应用价值。 制度政策体系 结构、运行机制 评价方案 总结形成最终结果 实 地 试 验 3.课题设计原则 学科交叉 校际合作 校企合作 校地合作 职业教育质量评价基本理论研究 职业教育质量评价国际比较研究 职业教育质量评价制度与政策研究 职业教育质量评价整体结构和运行机制研究 典型职业教育质量评价方案开发与试验 2 1 3 4 5 4.课题研究子课题设计 职业教育质量评价体系若干问题研究 2012.06.19 天津大学职业技术教育学院 周志刚 教授 潘海生 副教授 一、课题研究背景 二、课题研究重点 三、课题框架设计 一、课题研究背景 职业教育在加快建设创新型国家、加速转变经济发展方式、实现社会教育公平中具有不可替代的作用 大力发展职业教育，建设人力资源强国，增强国家竞争力，保持国家稳定，已成为国家意志 中、高等职业教育规模占各自教育阶段的“半壁江山 ”，国家正在加快建设现代职业教育体系 1. 职业教育进入新的发展时期 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确指出：“把提高质量作为重点……建立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教育质量评价。” 2011年6