历史二轮复习第1讲 先秦秦汉时期.docVIP

第一讲 先秦秦汉时期 一、全国卷考情分析 考试 大纲 2011年 （新课标卷） 2012年 （新课标卷） 2013年 （新课标Ⅰ、Ⅱ） 2014年 （新课标Ⅰ、Ⅱ） 2015年 （新课标Ⅰ、Ⅱ） （1）商周制度 24.西周政治对秦汉统一的影响（董仲舒大一统思想） （卷Ⅰ）24.西周分封制下的墓葬等级规定 （卷Ⅱ）24.分封制、礼乐制 （2）秦制度 （3）汉到元制度 40.中国古代选官依据及认识（25分） （卷Ⅰ）41.从地方行政示意图看汉、唐历史变迁 （12分） （卷Ⅰ）25.汉代外戚干政 （卷Ⅱ）25.汉代地方吏治 （1）农业耕作和土地制度 24.汉代政府政策对经济的影响（抑制豪强兼并土地） （卷Ⅰ）24.小农经济 （卷Ⅰ）26.宋代东南沿海经济的发展 （卷Ⅰ）27.经济重心南移（文化重心南移） （卷Ⅱ）26.唐宋经济重心南移 （2）手工业 （3）商业 （1）百家争鸣 （卷Ⅰ）25.中国古代儒家思想（“周孔”到“孔孟”） （卷Ⅰ）40.孔孟儒学、汉代儒学、宋明理学；唐代的儒学复兴；对待孔子与儒学的态度 （卷Ⅱ）24.儒家思想 （卷Ⅱ）40.孟子思想主张、苏格拉底思想主张（法制观念） （2）汉代儒学 （卷Ⅰ）24.秦汉借助承天、祭祖加强君权；汉代儒学成为正统思想——“君权神授” （卷Ⅱ）25.汉代儒学成为正统思想 （1）科技成就 （卷Ⅰ）40.中国古代科技与西方近代科学成果比较（宋应星、牛顿） （2）汉字书画 （3）文学成就 1．就考查内容来说，2015年试题继续保持“新材料、新情景、新问题”的特点，且形式多样化(文、表、图)，问题具有创新性。与前几年历史试题相比，材料的阅读量和阅读难度有所降低，试题比较重视考查学生对历史基础知识的掌握和运用。 2．就考查形式来说，文字性材料居大多数，文字性材料可分为表述性文字材料和原始性文字材料,选择题以表述性材料为主，非选择题以原始性材料为主。 3．就设问形式来说，选择题主要考查了背景类、原因类、说明类、比较类、影响类，非选择题以概括类、影响类、原因类为主。 4．就考查范围来说，全国卷比较注重中国史的考查；政治、经济和思想试题。 二、主干知识深度理解 1．王位世袭制取代禅让制 原始社会时期，部落联盟的首领一般由联盟议事会选举产生，这就是后人津津乐道的“禅让制”。 启在争夺部落联盟首领的斗争中取得胜利，建立了夏王朝，禅让制为王位世袭制所取代。王位世袭制的确立是“公共权力”日益蜕变为个人及家族权力的结果。夏王朝建立后，原始社会的部落联盟管理机关被彻底改造为维护夏后氏王权的国家机器，因而有学者认为“启的夺权是质变，是野蛮与文明、部落制度与国家的分野”。 2．分封制 所谓分封，就是周天子根据与自己关系的亲疏远近，对子弟、亲戚、功臣和古代先圣后裔授予一定范围的土地和人民，令其建立统治据点，以拱卫周王室，即所谓“封建亲戚，以蕃屏周”。这种统治据点就是“封国”，众多的封国之主就是“诸侯”。被封的诸侯在本国内同样对其属下进行分封，是为“卿大夫”；卿大夫继续分封，是为“士”，士以下不再分封。 总体看来，周天子虽表面上为天下共主，但实际上控制力有限，各诸侯国实际上都是有很大独立性的政治实体。西周作为一代王朝，虽显示出一定的统一性、集权性，但国家结构上的分散性、松散性仍然是其最本质的特点。 春秋战国时期，分封制走向衰落。秦朝建立后，全国推行郡县制，分封制被废除。但是秦之后的王朝，仍有少数实行过分封制，但这主要是分封制的残余了。 3．宗法制 所谓宗法制，就是处理同一宗族内部成员间的亲疏、等级和世袭权利的制度。宗法制源自父系家长制。 嫡长子继承制和余子分封制以及与此相适应的大宗和小宗的区分，是宗法制的基本特征。在宗法制度下，大宗和小宗之间是一种等级隶属关系。小宗必须服从大宗，每一等级的大小宗关系，都是政治上的领导与服从关系。因此，周天子是天下的大宗，从而也成为政治上的共主。 周代宗法制的完善，使宗统与君统结合起来，也使王权较商代有所强化，这是周人统治上的一大成功。从此以后，周代的分封制具备了推行的理论依据，世卿世禄选官任职制度也有了实施的组织条件，从而为周代社会政治新格局的出现提供了基本前提。另一方面，宗法制度本身也有其无法克服的弊端，当社会生产资料基本分割完毕后，它就无法应付不断滋生的新贵。同时，“立嫡以长不以贤”的做法，也是与政治机制不断更新的要求背道而驰的。 宗法制一直在中国社会发挥着重要作用，比如皇位世袭，基本上还是沿袭了嫡长子继承制这一宗法制的核心。中国人重亲缘、重嫡传、尊祖敬宗等风俗皆与宗法制有关系。在漫长的中世纪社会，宗法与政权、神权、族权、夫权相结合，牢固维系着社会秩序。 4．井田制 在井田制下，土地公有，是不能随便买卖、转让的。然而，这种状况从西周中后期开始有了变化，贵族间的土地买卖、转让已