2017春七年级下册《太空一日》.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2、说说小标题的作用 让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解； 层次清楚，结构鲜明； 设置悬念，吸引读者。 1.太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？ 细读感悟 意外情况 心理活动 举动 火箭和飞船急剧抖动，产生共振 痛苦 失重状态下“本末倒置”的错觉 靠意志克服 眼睛闭着猛想 听到神秘敲击声 别害怕 趴 听 看 找 过载 没有紧张 舷窗玻璃出现裂缝 紧张惊慌 抛伞时飞船剧烈晃荡 不用紧张，很正常 拽 按下 谨慎操作，顽强顶住 研读课文 第一部分 我以为自己要牺牲了 1在这一部分中出现了什么意外？ “在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。 ” “共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。” 2、这种共振是正常现象吗？这种现象后来 解决了吗？ 并非正常现象。 “飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。 ” 3、这一部分中表现了杨利伟什么精神？ 为祖国航天事业勇于牺牲的精神。 “我”的心理感受有如下变化：紧张——稍觉释然——非常痛苦——无法承受，觉得快不行了——从难受的状态中解脱出来，感到从未有过的轻松和舒服。 写这些，真实再现了作者在飞船中的感受，说明航天员工作的危险，表现了作者无所畏惧、勇于克服困难的精神。 “神舟五号”飞船升空时，“我”的心理有哪些变化？写这些变化有什么作用？ 合作探究 第二部分 我看到了什么 1、杨利伟在太空看到了什么？ 1、地球只是一段弧 2、准确判断各大洲和各个国家的方位 3、中国上空仔细辨别大概到哪个省了，正从哪个地区的上空 飞过，祖国的各个省份我大都看到了。 4、我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕 5、类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖 2、杨利伟在太空没看到的是什么？为什么看不到？ 长城 因为“在太空，实际上看不到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。 ” 杨利伟通过“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”的航天员在太空中都没看到长城的事实，证明“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一传说是不真实的。杨利伟特别强调这一点，表现了他重视实践、坚持真理、实事求是的精神。 为什么要写在飞船上看不到长城？写这表现了杨利伟的什么精神品质？ 3、你认为“类似棉絮状的物体 ”会是什么？ 4看了杨利伟的太空所见介绍，引起你什么样的遐想？ 第三部分 神秘的敲击声 1、当飞船刚刚进入轨道，会出现什么错觉？ 飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。 2、这种错觉对杨利伟来说感受怎么样？他是靠什么来克服的？ 这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受 。 没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来了。 3、你猜想一下“神秘的敲击声”会是什么声音？ 第四部分 归途如此惊心动魄 1、归途中让我紧张以致惊慌的原因是什么？ “右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越多……说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是1600—1800℃的超高温度。” “看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了 ……” 2、舷窗玻璃出现裂缝的原因是什么？为什么两边没有同时出现裂纹呢？ 飞船的舷窗外做了一层防烧涂层，是这个涂层烧裂了，而不是玻璃窗本身出现问题。 为什么两边没有同时出现裂纹呢？因为两边用了不同的材料。 3“ 飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。 ”杨利伟为什么要强调飞船停住的时间？ 表明飞船安全着落，“神舟五号”出征成功归来，表现了我国航天事业取得了伟大的成就。 4、从这一部分可以看出杨利伟什么精神？ 临危不惧，沉着镇定 4．杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。 (1)那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。 ——用准确的数字记录自己感受不适的时间，