《友爱残疾人》详细教案.docVIP

农安县2015年小学“教学新秀”及“优秀教研团队”评选赛课详案 学 校 黄鱼圈乡中心小学 学科 品德与社会 年级 三年级 主备教师 刘淑岩 课 题 《友爱残疾人》 课 型 新授 研究主题 在体验学习中，了解残疾人，友爱残疾人。 团队成员 刘淑岩 姜丛 曲正 教材 简析 及 学情 分析 本节课是东北师大义务教育实验教科书《品德与社会》三年级上，第三单元第四课。本课的教学目标在于让学生体验残疾人在生活中的实际困难，增进对于残疾人的尊重、友爱之情，以及学习残疾人顽强乐观的精神；树立新生并愿意尽力帮助残疾人的意识。 我们班大多数孩子都是独生子女，家庭生活富裕，他们从小只知道被人关爱，却不知道去关爱别人，只有少数孩子懂得去体谅别人。关注残疾人，对谈们而言，只是从报纸新闻等渠道获得浅显的认知和感触，他们并不能真正体会到残疾人在生活中的实际困难以及他们为克服困难所付出的努力。在教学这一课时，我想体验是一种最有效的学习方式。 学习 目标 知识与技能目标： 了解残疾人的生活，了解残疾人励志的故事，树立并愿意帮助残疾人的意识；培养收集资料的能力。 过程与方法： 充分利用各种资源，调动学生积极参与；运用多媒体丰富儿童的想象和情感体验；组织学生开展各种活动，运用多种方式表现自己的发现和感受。 情感、态度、价值观 培养学生观察他人，观察社会，和获取社会信息的能力；通过模拟体验和阅读，增进学生对残疾人的同情心和爱心。 重点 难点 教学重点： 让学生用不同方式亲身体验残疾人的生活，从而增进对残疾人的理解、尊重、友爱的情感。 教学难点： 由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重。 教法 学法 体验学习法，探究学习法等 教学 资源 水果、衣服、粘贴画、幻灯片等 。 教学过程： 一、情境导入、引发问题 师：同学们，上课之前让我们先来玩一个小游戏！游戏的名字就叫角色扮演，请一位同学配合一下老师，请大家猜一猜老师扮演的是一个什么样的人？（意图：） —残疾人） 师：你能想象一下他们在排练时有哪些不容易吗？ 生：他们听不见声音。 生：他们会吃很多苦。 师：对，残疾人在生活中有许多的不便，那你还知道哪些残疾人？ 生：盲人、肢残人、聋哑人、智障等等。 师：老师归纳一下，像盲人、肢残人、聋哑人、智障……身体某个部分有残疾的人，称残疾人。 师：你见过残疾人么？你知道目前为止，我国有多少这样的残疾人吗？ 生： 师：大约在6000万以上。 师：大家都知道什么是残疾人了，但他们是如何生活的呢？今天，就让我们一起走进残疾人，了解残疾人，帮助残疾人，学会友爱残疾人。（板书—友爱） （设计意图：角色扮演，既轻松引入课题，又有趣味性，也给接下来的学习做了铺垫。） 二、体验探究、理解残疾人 师：当你欣赏蓝天白云的时候，当你聆听美妙动听的音乐的时候，当你在操场上快乐奔跑游戏的时候，你可曾想到在我们身边还有一群残疾人？他们是怎样生活的呢？ 下面，让我们通过几个模拟活动体验一下吧! 单手剥水果 活动规则：请两名同学到前面，一名同学用一只手剥水果，另一名同学用双手剥水果。 注意：用一只手剥水果的同学，任何时候只能用一只手。 （边剥水果，边让学生说体会。） 师：单手剥水果你有什么感受？ 生：太难了!不好剥！ 贴鼻子游戏 活动规则：请一名同学蒙上双眼，把图片上人物的鼻子贴到正确位置上。 （贴完后让学生谈感想。） 师：当你向黑板走去的时候你的感觉是什么样的？ 生：害怕、不知所措、担心贴不好。 单手穿衣 游戏规则: 1.一只手背在背后，任何时候不允许动； 2.另一只手可以自由活动，把衣服穿上。 老师先示范一次。 师：看老师穿上了，那么请同学迅速把外套脱下。为什么做得又快又好？ 生：因为双手配合做起来简单、容易。 师：现在，请你把左手放在背后，记住：活动中左手始终不能离开你的背后。请用你的右手把刚才解开的衣服扣好。 （在学生单手穿衣模拟活动中，老师随时采访。） 师：请学生谈谈一只手穿衣服真实体会。 生：太难了，难死了…… 师：平时用两只手配合穿衣服时，感觉如何？ 生：容易、没费这么大劲、没用这么长时间…… 师：好，现在，请大家用两只手把衣服整理好。 请同学谈谈我的感想。 生：a残疾人太不容易了。 b单手穿衣太难了。残疾人在生活上不容易，我们要多帮助他们。 C我觉得按鼻子更不容易，什么也看不见，心理很害怕。 ...... 师：看来同学们都体验到了：对正常人来说很容易做到的事情，对残疾人来说却不那么容易。我们要理解他们。 （板书—理解） （设计意图：引导学生大胆做好操作铺垫。）…… 师：大家来观看一下视频。真正生活中残疾人如何生活。 师：下面，老师就要为大家介绍一位失去双臂的朋友，他是怎样活动的呢？请看。（播放视频） 读了这感人的事迹，孩子们，你们想