《口语交际——我有一个梦想》教学设计.docVIP

口语交际 《我有一个梦想》教学设计 吴苏敏 高寺一中???? 总体构思???? 依据《新课标》7-9年级阶段目标中“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力”“注意表情和语气，使说话有感染力和说服力”的要求，进行一次主题演讲，通过这次语文实践，使学生了解演讲的基本要求，并能初步进行主题演讲，提高学生逻辑思维能力和听说能力，培养学生自信大方的气质。??? ?过程设计???? 【教法学法】??? ?在教师的引导下，学生列出演讲提纲，并依据提纲合理的组织语言进行演讲实践。通过听名家演讲、独立准备、小组演讲、上台演讲、同学点评、教师点评等环节，对“主题演讲”进行全面的体验，达到提高演讲欣赏水平和语言表达能力的目的。???? 【教学流程】????一、课前准备??? ?1、《我有一个梦想》中文演讲磁带；? ???2、学生准备以《我有一个梦想》为题的演讲提纲；??? ?3、准备一份演讲评议表；???? 4、制作好电子幻灯片。?? ?二、导入?? 同学们，有人说当今世界有三大武器，你们知道是什么吗？即原子弹、电脑和口才4—5名同学进行演讲（在每名同学演讲之后，请1—2名同学进行评议，老师适当补充）。????2、小结（依据演讲实际情况和学生评议情况）：同学们的演讲很精彩，我听到了一句句铿锵有力的誓言，听到了同学们求索的心声，看到了同学们奋进的精神，看到了一颗颗年少却深怀理想的未来之星。今天，我和其他同学作为见证人记下了这一幕。同学们的评议也很中肯，使我们知道了：一个不自信的眼神或不经意的鬼脸会明显影响演讲者的气质，一句习惯性的口头语或一个多余的衬字会破坏语言的魅力，缺少感情或感情夸张都不利于观众的接受等等。今天，同学们通过欣赏、演讲、评议等过程，真真切切感受了演讲，在求知的道路上，同学们又跨进了一步，祝贺同学们！????八、结束语?? ??同学们，演讲是“说”，大家说是说得不错了，但千万不要忘记了，除了说得好之外，还要——（学生一起回答）做得好。??? ?对，言行一致方为君子，演讲是对世界的宣言，它的背后是要求我们用行动去实现的努力。我希望同学们能牢记今天的宣言，真正为实现自己的梦想而奋斗。????九、探究拓展???? 我们刚才进行了演讲实践，请同学们想一想，除了在我们的课堂之外，演讲还可以出现在哪些场合？（社区、就职、毕业、学术交流、竞选等等）???? 小结并提问：演讲几乎可以出现在所有社会公众场合，但我们是怎样判断哪些是演讲哪些不是演讲的呢？你能给“演讲”下一个定义吗？请同学们课余寻找答案（这里最好给一个提示）。????【板书设计】（见幻灯片显示）????【教学探讨】????八年级学生对演讲的概念相对模糊，更谈不上完全了解，因此在教学方法上尤其要注意。本设计采用体验式的教学方法，引导学生从感性上认真感受。采用渐进式教学方法，让学生在演讲上逐渐进步，让学生在评议上稳步前进。在教学语言上，教师采用充满激情的演讲语言，力争为学生创设一个良好的体验氛围。????⊙设计亮点????本堂课是演讲中的命题演讲，因为学生对演讲概念相对模糊，所以绕过了演讲概念，让学生直接体验和实践，使他们加深对演讲的感性理解，逐步提高演讲能力。在课堂最后，本着“教书更要育人”的理念，特别提出“演讲”还只是“说”的观点，提醒学生重视演讲的同时不要忽视了“行”，以免将演讲孤立，注重了“言行一致”的品性的培养。???