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浅议陶行知教育思想在班主任工作中应用 　　[摘 要]陶行知先生是一位伟大的教育家，他的教育思想在教育事业中一直有着深刻的影响，尤其是他那“爱满天下”的教育情怀和教育思想，更是对于今天的德育工作有着深刻的指导意义。结合陶行知教育思想的理解和感悟，班主任工作中应爱学生；会讲理、尊重人，做好生活教育；内修素质 [关键词]陶行知；教育思想；德育；运用 [中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）03-0085-02 陶行知是一位伟大的教育家，他的崇高人格、渊博学识以及关心学生和平易近人的品质，实为当代班主任的楷模。班主任的工作有许多，最重要的一块就是学校教育中的“德育”。德育就是对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育。班主任工作是一门丰富多彩的塑造人的艺术，需要我们运用先进的教育思想，采用科学的教育方法，渗透真诚的教育理念。在这一过程中，陶行知先生的教育思想给了我们许多启迪和启示 一、“爱学生”应成为每一个班主任的工作本能 关爱学生，是教育的永恒话题，也是教育改革理念之一。陶行知以博大、深沉、执著、持久的爱，关注每一个学生。他认为：“人生的最大目的还是博爱。”其他的一切都不过是为了达到这个目的而存在的。他把爱学生、爱人民、爱民族、爱人类统一融入他博大的胸怀之中，成为万世师表。受陶行知教育思想的影响，我在班主任工作中也非常重视自己在学生心目中的形象，努力把自己培养成“爱”的使者。我在班主任工作中曾遇到过这样的一件事。曾有一个学生吴某，他喜欢上了本班的女生梁某，两人都没心思学习，纪律松懈，成绩下降。为这事，我找过他们单独做思想工作，也狠狠地训斥过他们，还拿“再不纠正就停学”来吓唬他们，可是收效甚微。后来我又把他们的家长找来学校，希望家长配合学校的工作，也没收到什么好的效果。我当时很着急，也很烦恼，然而冷静下来认真分析后，觉得自己之前简单粗暴的做法肯定得改。于是我耐心地跟他们聊家常，谈生活，在与他们的倾谈中得知：吴某爸妈在外地打工，他和爷爷生活在一起，而梁某因父母离异，心里有了阴影，情绪很不稳定，是爱的缺失让他们渴望相互关爱而陷入早恋。我觉得更应该从关心他们的学习、生活方面来转变他们。事有凑巧，有一天的体育课，吴某不慎扭伤了脚。我立刻开车把他送到医院进行治疗，还把他送回家，安慰他好好休息，脚好了再回校。过两天他回校后，我又及时关怀他，问他的脚伤如何。看到他行走还是不太利索，我给他买了一瓶药酒让他继续擦脚。最终，他理解了我的良苦用心，认识到以前做得不对并决心改过。这时我趁热打铁鼓励他说：“你的学习成绩还可以，只要用心学，考上高中是没有问题的，老师相信你的能力，你一定能行……”从此吴某恢复了信心，重新确立了目标，学习也越来越认真了。到毕业时，他真的考上了县重点高中。爱，真的是雨露，甘醇 二、“会讲理，尊重人”是班主任工作的技巧 班主任做学生的思想工作首先要“会讲理，尊重人”。不但要把理讲清，更需要通过尊重学生、进行爱的传递，把科学的思想、良好的品德传承给学生。陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。”俗话说得好：会讲话，人心良。在做学生的思想工作时，道理讲得不好，生硬，好经也会念歪。态度生硬、粗暴，不尊重人，会让学生反感甚至记恨。我曾经遇到过这样的一个学生，他是游戏高手，是网迷，打游戏废寝忘食，晚上爬墙出去通宵达旦也是常事。为此，我多次找他谈话，也多次训斥过他，甚至骂他是班上的“渣滓”，然而收效甚微，他依旧如故。无奈之下，我采取了更极端的做法――上报学校政教处，停学一周处理，让家长带他回家反省。一周后该生复学，夜晚出去上网虽有收敛，但仍时而有之。他还认为是我不尊重他，故意整他，故意跟他过不去，甚至发展到讨厌我的地步。怎么解开这个结呢？一段时间冷静反思后，我决定改变策略，从静心讲理入手，从尊重学生人格开始去做他的思想工作。于是我放下了老师的架子，在班会上公开向他道歉，承认自己态度简单、粗暴，骂他“渣滓”有辱他的人格，是不尊重人的表现，并保证以后会尊重他，尊重全体学生。后?硭?见我态度诚恳，也解除了对我的敌意，还承认了自己的错误，决心戒掉网瘾，好好学习。后来每当他有一点点的进步，我都及时表扬他，鼓励他。在爱的感染下，在相互尊重的氛围中，该学生终于“戒瘾”了，我的思想工作艺术也得到了升华。你敬人一尺，人敬你一丈。班主任工作中“会讲理、尊重人”不愧为一味灵丹妙药 三、“生活教育”是班主任工作的强大源泉 开展班主任德育工作，我们要讲究方法，要源于生活，潜移默化。当前，有些学校德育内容脱离学生的生活经验。如果班主任一味地向学生灌输道德规范和道德守则，就会使本具有生活意蕴和生命活力的道德活动，蜕变为被动地对道德