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三年级语文导学案《掌声》安阳市钢二路小学?? ?三?? 年级?语文?（上）册导学案 主备人：裴晶晶?????? 审核人：邢丁未????? 学生姓名：????? 组名：??????? ? 课题 掌声 课型 ? 课时 2 学习目标：1.学习会认的生字和会写的生字。学习要求掌握的词语。 2．正确流利地朗读课文。??????????? 3．深入体会课文内容，体会人物内心情感。 4．知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 重点、难点：知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 学习过程 一．课前预习?????????????????????????????????????????? 1.自读课文，标出课文的自然段，本课共??? 段。 2. 给文中“会认的生字和会写的生字”注音、写出部首、音序、特殊结构。读生字两遍。 3．在文中把词画出，读两遍，并理解词的意思 掌声?? 文静??? 落下了?? 小儿麻痹症??? 愿意?? 姿势?? 轮流???? 情况??? 犹豫?? 慢吞吞?注视????? 骤然 热烈??? 持久???? 平息??? 镇定??? 情绪???? 讲述???? 普通话??? 动听?? 忧郁??? 鼓励?? 歧视?? 4．想一想课文讲了一件什么事？ 二．小展示 三．课中预习 1.默读课文一遍。 2．从文中找出合适的词语填空 （?????????????? ）地坐在教室一角????? （?????????????? ）把头低了下去 （??????????????? ）地站了起来????? （????????????????? ）地走上了讲台。 从所填词语中你能体会到小英是个??????????????????? 的孩子。 3．同学们为什么给了小英第一次掌声？这掌声想告诉小英什么？ 4．同学们为什么又给了小英第二次掌声？这掌声想告诉小英什么？ 5．小英后来好像变了一个人似的，不再像以前那么????????????? 。她和同学们一起 ???????????甚至在一次联欢会上，还让同学们教她??????????????? 。你觉得小英变成了一个????? ??的孩子。 6．掌声给小英带来了什么？ 7．掌声在生活可以给我们带来什么？ 8．读一读 掌声是一首美妙的歌，???????? 能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花，???????? 花香能够使人振奋起来， 掌声是一把钥匙，???????????? 可以打开勇气的大门！ 四.大展示 五．课堂检测?? 1．本篇课文讲了一位叫??????? 的同学，因为她得过??? ????????????，腿脚落下了????????????? ?，所以不愿意让别人看到她???????????????????? ?。一次轮到英子上讲台给大家讲故事了， 同学们把两次掌声送给她，给了她?????????????????????? ，?使她????????????????? 2．课文中有哪些让你感动的句子，请抄写下来。 1）??????????????????????????????????? 2）???????????师生笔记 摇：左窄右宽，右边下面是缶，注意竖不出头 热：上下结构，注意第六笔点不要漏掉。 感：上下结构，注意最后一笔点不要遗漏。 愿：半包围结构，不能写成上下结构。 ? “以问题导入，全身心感受” ? ? ? ? ? ? 尊重、理解、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体会到快乐…… ? ? ? ? 回归课文 整体把握 ? 设计意图：教学过程中要诚心诚意地让学生做主人，环节的设计都把学生的学放在首位。预习时以学生课下自己预习为主，课上老师检查预习情况即可；小组内交流学习，学习任务布置明确，学习方法已经掌握，学生可以在小组长的带领下全身心投入到愉快的合作交流中；展示时以全体学生展示为目的，让每个学生都能站在学习的主讲台上，锻炼能力，展现精彩。同时对要求掌握的生字词语经过了反复的学习，再三巩固。另外生字的书写学习也采用高效课堂的理念，学生把老师以前的琢磨一番，自己讲字，写字，练字，通过自己的感悟学习生字的书写。 点评：在高效课堂模式下，中年级的第一课时的设计，不能只停留在字词文上，这些基础的部分学生能够自己掌握的就不要在课堂上反复展示，直接以检测为主，这样更加节约时间，不能为了展示而展示。那么第一课时的设计要为第二课时的课文内容理解服务，也就是说省下来的时间要以课文内容的拓展为主，这样以课文为点，辐射面就变大了。内容增多，效率变高，真正达到高效课堂高效率。