计算机辅助配位滴定实验教学的若干实例详解.pdfVIP

第 25卷 　第 2期 大 学 化 学 20 10年 4 月 计算机与化学 计算机辅助配位滴定实验教学的若干实例 占达东 　柏文良　李攻科 　甘峰 (中山大学化学与化学工程学院　广东广州 510275) 　　摘要 　介绍计算机辅助分析化学实验教学在配位滴定教学中的几个实例 。结果表明 ,借助滴 定软件 ,学生能更为直观地领会配位滴定的本质 ,并可在实验过程中取得较好的效果 。 　　分析化学实验教学 [ 12 ] 是大学基础化学教学的重要组成部分 ,在培养学生的动手能力和把 所学理论知识运用于实际分析过程方面起重要的作用 。同时 ,分析化学实验也是让学生真正 领会分析化学关于量的概念的重要性的一个重要环节 。分析化学实验教学和分析化学理论教 学 [ 3 ] 的完美结合 ,对学生掌握完整的分析化学知识体系起着至关重要的作用 。 　　然而 ,随着教学改革的逐步推进 ,分析化学实验教学面临着越来越严峻的考验 。首先 ,分 析化学理论教学课时数的压缩使得理论课教学与实验课教学几乎同步进行 。这就使得学生往 往在还没有学习相关理论知识的时候 ,就被动地接受实验课教学及相关的操作实验 ;其次 ,有 些分析化学实验教学手段陈旧,难以形象直观地展示定量分析过程的本质 ,往往事倍功半 ;最 后 ,学生在课外的预习过程中 ,缺乏相应的辅助学习工具 ,使其难于把握实验内容和步骤而收 效甚微 。所以,根据新形势改进分析化学实验教学 ,是摆在教师面前的一个急需解决的问题 。 　　我们认为 ,在新形势下 ,采用计算机辅助分析化学实验教学是一个值得重视的课题 。国内 外的许多高校在这个方面做了有益的探索 ,制作了许多分析化学实验教学的课件 。这些成果 对于分析化学实验教学起了一定的促进作用 。 1　基础实验的教学实例 1. 1　ED TA 标准溶液的标定 　　ED TA 标准溶液的配制及标定实验是配位滴定的一个最基础又最重要的实验 ,对其掌握 的好坏 ,直接关系到后续实验的成败 。用于标定 ED TA 的标准物质有很多 ,实验教学中通常介 绍用锌和碳酸钙作基准物质的相关实验内容 。当采用碳酸钙作为标准物质时 ,反应体系的 pH 控制在 10. 0左右 ,使用铬黑 T做指示剂 。为了使终点显色明锐 ,还需在缓冲溶液中先加入少 2 - 量 M gY 。而当采用锌作标准物质时 ,反应体系的 pH 要控制在 5 ～6,使用二甲酚橙做指示 剂 。 ( ( ( ) ) ) ( ) 　　在实验教学中 ,教师通常是借助配位滴定条件式 lg cK ′M Y ≥6 ,通过阐明 K ′M Y 随 pH 改变来进行讲解 。然而 , 由于上式属静态陈述 ,无法很好地揭示配位滴定的动态过程 , 学生并不能很好地理解采用不同标准物质时的滴定特点 。我们在教学过程中向学生展示了在 32 采用不同标准物质及不同 pH 下的滴定曲线图 ,通过对比,使学生较好地理解这部分内容 。图 1为以碳酸钙作标准物质时的滴定曲线 ; 图 2 为以锌作标准物质时的滴定曲线 。从图 1可以 (ρ ) 看到 ,在 pH = 5 时 ,滴定曲线在化学计量点的位置上 = 1 没有突跃 ,故不能在这种条件下用 碳酸钙标定 ED TA ;而在 pH = 10. 0 时 ,滴定曲线上有明显突跃 ,故此时可用碳酸钙标定 ED TA 。 而采用锌作为标准物质时 ,化学计量点的位置虽然不变 ,但滴定曲线的突跃范围却不同 , pH = 10. 0 时的突跃范围要大于 pH = 5. 0 时的突跃范围。所以,采用氧化锌做标准物质时 ,要根据 不同的 pH 选用不同的指示剂 。在 pH = 10. 0 时 ,可选用铬黑 T做指示剂 ;而在 pH = 5. 0 时 ,可 选用二甲酚橙做指示剂 。通过这种直观的图形演示 ,可使学生在理解选用不同的标准物对 ED TA 溶液进行标定这个问题上有更为直观的认识 ,在实际的分析操作中减少盲 目性 。 图 1　用 0. 01m ol