出版传播类学科建设与研究生教育研究.pdfVIP

国!f~!l史?Mt.~~衔1ft牢胃衍j{ 出瓶传播j 类单利 建设A 与研究生教育 。 i张养;吉、 摘要:建立应用型学科、应用型科学研究和应用~研究生培养的联动机制，是正确认识和理解出版传播 类高校应用!!J学科和研究生培养的关键. 关键词: 出版传播， 学科建设t 研究生教育 先，美国出版传w.研究生培养以专业硕士为主. J主 一、 对出版传播类应用型学科建设与研究生教 定位是缩养掌握出版学的系统理论和基本技能、了 育的概述 解出版动态.精通出版政策的专业化从业人员..Jð 数字时代出版业的发展态势，要求出版传播类 养对象是出版业中共有←定实践经验的在职人员以 商校必须适应行业街求，在履行商校 二大功能 及欲从移出版工作的本科毕业生。 3主教育注虚实际 的过程中，建立应用型学科、应用型科学研究和应 能力与索质的启养，局养方案、课程体系、教学内 用型研究生培养的联动机制.使其成为打造特色、 容等的设计均针对出版产业发展中的实际问题. 其 积.优势.形成品胖的有机1整体.深刻把握这一整 次，注重从业界鸦请硕士生导师.美国应用型研究 体中彼此的关系，是正确认识和理解出版传播类高 生教ff始终是与行业和社区磁为一体的. 大量的社 校应用型学科和研究生地养的关键. 会和行业优质资源通过兼职导师源源不断地融入人 许多发达国家都对出版传播炎应用型高等教育 才J~1f领域. 体系的构建及应用型学科建设给予中辛茹j 穰:视.如， 应用型的学科建设.研究生教育，街要凝练 德国教育不单纯是培养学生掌握某种专业知识和技 学科方向、构筑基础平台、集成标志性成果、 打通 能.Jl!巫婆的是通过实践环节措养学生的工作品格 与产业合作迦j草，尤其娶形成结构合理的应用型学 和素养.无论是高等学附.还是公司企业，其人才 科队伍.究成员既是沟通基础学科与技术学科的桥 地养都共同遵循一个理念，部1Iì实践.重自主性、 梁，又趁连接科技与行业、理论与实践的纽带. 他 ji;综合素质.困此德国高校将遍实行理沦与实际相 们键要具备综合性.前瞻性. 实践性和创造性的基 综合、思维与动手相结合.学~与企业相结合的 本素质，不仅了解、掌握基础学科的是新进展和研 双轨制教育体制.又如. 201lt纪80年代以后， 究成来.而且熟悉行业及区域社会经济发展的实际 随着美国以版权产业为主体的全球文化战略的深入