云南省特岗教师冲刺卷 (3).docVIP

云南省2015年特岗教师招考冲刺试卷 一、论述题 1.有人说，很多人没有学过教育学，但一样办了几十年的教育，教了几十年的课，培养出一代又一代的学生，孔子没学过教育学，也成为了万世之师，受人敬仰，所以，不学习教育学照样可以当名好老师，请运用教育学原理进行分析。 2.请分析影响人发展的因素及各因素的作用。 3.教育应该以儿童为中心，关注儿童兴趣爱好和需要吗？试述你的理由。 4.“人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物。”试述此观点的合理性。 5.为检查学校实施素质教育的情况，市教育局检查组到某校检查，说明来意后，校长说“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有各种各样的小组，但是学生们现在在上课，等下午课外活动时请你们多指导。”你认为该校对素质教育的理解正确吗？ 6.分析这句话“教师要给学生一瓶水，自己就要有一桶水。” 7.提高教学质量的关键是上好课，什么样的课才算是好课，论述之。 8.分析课堂教学的利弊，并提出改进方法。 9.在教学中，有的老师喜欢成绩好的学生，冷落成绩差的学生。请你从学生个体差异和教育公平的角度来谈谈教师偏爱学生的危害。 10.孔子说：“人而无信、不知其可也。”他认为诚信是一个人极其重要的品质。试述教师应该在哪些方面对学生做出诚信的表率。 11.谈谈你对“因才施教”的理解。 12.夸美纽斯指出，凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学，那就是说，应该尽可能把本身或代替它的图像放在学生面前让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。孔子提出了“不愤不启，不愤不发”的教学要求。在现代教学中，要求教师要运用现代教学媒体和实物模像帮助学生对知识的理解，同时，要注意调动学生的学习积极性，引导他们独立思考6，自觉地掌握科学知识提高分析问题和解决问题的能力。请用所学的教育理论分析这一教育观点，看看它遵循了哪些教育原则。 13.早在公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学—思的统一过程。17世纪捷克教育局夸美纽斯认为‘一切知识都从感官开始的’，主张把教学建立在感的觉活动的基础之上。美国教育家杜威则认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。50年代以来，学者们强调师生交往、认知结构的构建、信息加工及系统状态变换等不同的观点来对教学过程进行解释。 14.在学校德育中，前苏联教育家马卡连说“要尽量多地要求一人，也要尽可能地尊重一个人。”我国孔子也提出了“视其所用，察其所安”的了解学生的有效方法并根据学生特点进行有区别的教育。但是，在目前的德育教育中，有的教师利用自己的权威，严格要求学生听不进去学生的意见，伤害了学生的自尊心，并忽视了学生的个别差异，没有针对学生的不同特点进行教育，搞一切。请运用所学的有关的德育原则来分析这一现象，说明它违背了哪些德育原则。 15.进入20世纪以后，两次世界大战深刻地改变了世界的格局，教育在落后国家被看作是追赶现代化的法宝，在发达国家被看成是增强竞争国力的基础。一方面，教育在数量上迅速膨胀，特别是高等教育突飞猛进；另一方面，生产力的发展，也极大地影响着教育的改革与发展，使得教育制度、教育观念、教育内容、教育形式均发生了深刻的变化。 谈谈你如何理解当代教育改革和发展的新特点。 16.在现代教学过程中，对一些学生难懂的知识，如知识、原理、规律等，教师通常是介绍知识背景，然后进行解释说明和论证，并辅之以现代化的教学手段，如教具、网络等来帮助学生理解，同时，通过设置问题情景、启发引导学生进行是非真伪的辨别，来获取知识。 请分析以上的教学过程采用了哪些教学方法，这些方法基本要求是什么？ 17.20世纪以来，世界各国进行的重要教育改革证实，任何教育改革的背后，都隐含着社会文化的制约机制。在一定范围，一定时期内取得成功的教育改革，一般都十分注意与社会主流文化保持一致。因此，研究教育与文化的相互依存及变化发展方向具有十分重要的意义。请你运用所学的教育学知识分析教育与文化的关系，特别是校园文化的特点。 18．如何处理好教与学的关系，一直是教育史上的一个主要理论和实践问题。传统教育倾向于把师生关系看作是单向的传与授的关系问题，以教师为中心，强调教师的权威和意志，把学生看成是被动的知识接受者。儿童中心又走向另一极端，在教学中把教师降到从属地位。那么在现代教学中，教师与学生的关系到底如何呢？请运用现代教学论的观点分析教学活动中教师与学生的关系。 19.新学期开学的时候，经常听到送孩子的家长对老师这样说：“我把学生交给你了，请您严加管教，孩子不听话，要打要骂随你的便。”请运用所学教育学理论分析这一现象，看看它哪些方面违背了现代教育思想。 20．李老师今年刚接手一个新生班，请你在应该如何组建和培养新的班集体方面给他一些建议。 21