五年级第六单元教案.docVIP

练习1 教学目标： 1、学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。 2、通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。 3、用钢笔描红一段话，注意整体布局。 4、学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。诵读与赏析、口语交际。 学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。幻灯片(谜语等)。课时。一、揭示课题：练习1 二、第一题(语文与生活)。1、第一部分。 (1)出示灯谜，让学生说说这是什么？谜面是什么？(2)请学生根据出示的谜语各猜一个字，告诉学生：猜字的谜语叫字谜。 (3)学生猜谜。(注意猜的过程和方法)(4)交流答案。看谁猜的对，猜的快。(弟 尧 猫 臭)(5)学生说说各自猜的方法，教师总结。2、第二部分。(1)教师在总结学生猜的方法的基础上提问：字谜是怎样创作出来的？(2)学生根据各自猜的方法再次考虑后回答小结：第一则是运用了形象化的描述；第二则是用了“转转盘”的方法，巧妙地借用了偏旁表义的造字规律；第三、四则，都是一半描写字形，一半影射字义。(3)鼓励学生用以上的方法创作字谜。(可用书上提供的字，也可以自己选) 3、第三部分。(1)同桌之间交流各自创作的字谜，互相提意见。(什么方法？形象吗？ )(2)猜谜。并说说创作所用的方法，给予表扬和鼓励。三、第二题(诵读与欣赏)。 1、诵读。(1)自由朗读，读出韵味，读出感情。(2)指名读，相机正音。(3)学生朗读课文，做到熟读成诵。(4)在熟读成诵的情况下，想象一下作者所描绘的情景。(5)指名背诵，集体背诵。 2、欣赏。(1)引导学生根据经验想象文中的感情和景色。(2)引导学生找出篇中自己体会最深的一句或几句话，想一想，说一说：(春天来了，大地受到春雨的滋润，一片生机盎然的景象以及人们的欣喜。)(3)让学生联系自己对春天的丝丝小雨感受来说说自己读了后的体会。(激发学生对美好事物的想象，学习和欣赏把感情融入到景物描写中去的方法)四、作业： 1、课堂：写下自己创作的字谜。 2、课后：(1)背诵《丝丝小雨》。(2)再创作字谜竞猜。