五年级语文(下)全册教案.docVIP

1 勤奋自学成大器 教学目标 1、在课文的语言环境中，通过联系上下文理解 “全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。通过抓关键词，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。 2、能有感情地朗读课文1——8节，体会这部分内容与表达文章中心的关系。 3、联系课文内容及课外相关资料，将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。 教学重点和难点 学习课文第11节，通过默读、分析关键词句，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。 教学设计 一、启发谈话，导入新课。 1、出示课题： 勤奋自学成大器 2、审题： （1）理解“大器”——能担当大事业的人 （2）“勤奋”——文章的中心词 3、这个人是谁呢？今天，我们就来认识他——华罗庚 （“华”字正音huà） 出示人物简介： 华罗庚是中国现代数学家中国科学院院士。1924年金坛中学初中毕业后刻苦自学。1930年后在清华大学任教。1936年赴英国剑桥大学访问、学习。的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在一起。华罗庚在解析数论、矩阵几何学等广泛数学领域中都作出卓越贡献。由于华罗庚的重大贡献，有许多用他的名字命名的定理、引理、不等式、算与方法。《科学》上发表了的文华罗庚……但他顽强挑战……一一克服了。这一学就是5年，他一年四季每天坚持自学……，有时候……这需要多大的毅力呀！ （3）他坚持不懈地自学 小结：就这样，他一边在小店里干活，一边顽强地向命运挑战，最终在数学方面取得了成就。 串读华罗庚所取得的成绩。 关注文章写作结构上的特点 1、读到这里我们再回过头去看看，课文（1—8节）所写的小故事与表达文章中心有什么关系？ 2、讨论，交流： （因为全文中心是表达华罗庚天才出于积累，聪明出于勤奋 华罗庚当代自学成才的科学巨匠，的数学家。 需要一边干活，一边学习 抓紧时间 没有纸 寒冬腊月 克服困难 酷暑季节 坚持不懈 2、鲁迅与时间 教学目标 1、能通过各种方法理解并积累“繁忙、勤勉、懒散”等词语的意思，读准多音字的字音。 2、读清文中的数据，能够抓住这些数据简要介绍鲁迅的生平成就。体会作者通过详实的数据，写出了鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，理解句子“他的巨大贡献是从‘时间老人’那儿争取来的。”的含义。 3、了解文章的结构和取材特点，感受鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，竖立对大师的崇敬和学习的愿望。 4、积累文中的两句名言，并能够收集几句有关“珍惜时间”的名言和诗句。 教学重点和难点 1、读清文中的数据，能够抓住这些数据简要介绍鲁迅的生平。体会作者通过详实的数据，写出了鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，理解句子“他的巨大贡献是从‘时间老人’那儿争取来的。”的含义。 2、了解文章的结构和取材特点，感受鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，竖立对大师的崇敬和学习的愿望。 教学设计 一、揭示课题、听写句子，引入课文： 1、揭示课题，听写句子，检查预习： (1)师：鲁迅，是我国现代史上伟大的文学家、思想家、革命家。上个学期我们已经学过了有关他的一篇课文——《我的伯父鲁迅先生》，今天我们要学习的课文，描写了鲁迅是如何对待时间。 板书：2、鲁迅与时间（读题） (2)听写句子： 师：鲁迅对待时间是怎样的态度哪？请大家打开练习本，我们来听写一段话。 (3)核对听写： 出示： 鲁迅先生说过：“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。 师：刚才我们听写的句子就是课文的第四小节。打开书，自己核对一下。这段话里有一对反义词，发现了吗？勤勉的意思是——勤奋而努力；懒散的“散”应该读第三声，意思是——懒惰而散漫。一起把这段话读一读。 翻红：勤勉、懒散 2、学习第一节，初步体会“他的巨大贡献是从‘时间老人’那儿争取来的。” 师：鲁迅的巨大贡献是从“时间老人”那里争取来的。他有哪些巨大的贡献哪？让我们一起来读读第一节。 （1）齐读 （2）这一节有许多数字，自己再读读，要把数据读清楚了，自己再读读。 （3）体味“惊人”的含义： 读了这些数据，你有什么感想？（短短十八年写了640万字，每年35万，多么不容易啊！） 是呀，难怪作者要说这是——巨大的贡献。 （4）你能够看着板书来说说鲁迅的巨大贡献吗？ 出示：这节里的数据 3、总结：课文的第一小节通过一连串具体的数据，告诉了我们鲁迅先生为我们留下了数量丰富的文化遗产，最后一节又再次点