五年级语文《新型玻璃》导学案定稿.docVIP

什 社 学 区 导 学 案 本周习惯养成: 培养学生爱科学、学科学的兴趣。 编号：Y11 班级 五 学 科 语文 主 备 人 王明辉 复 备 田亚妮 课 题 11 新型玻璃 授课时间 课 时 2 授课人 小 主 人 小 组 课 型 新授 审 批 师生笔记 学 习 目 标 知识与能力 1.掌握文中的生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 重、难点 重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。 难点：学习并运用作者的表达方法。 过程与方法 1.通过读课文理解课文中的重点语句来理解课文内容。 2.了解文中五种新型玻璃的特点及用途。 3.采用读课文—找句子—抓词语—归纳的方法学习课文。 情感态度与价值观 激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 学 习 过 程 课前预习 1．画出课文中的生字新词，借助工具书给不认识的字注音、理解词语。 2.读课文，读准字音，读通句子。 3.初步理解课文内容。 第一课时 一．新课导入 同学们，玻璃在我们的日常生活中很常见。今天呢，我们要来认识一些新型玻璃，看看它们特殊在哪里？大家有兴趣吗？ 二、整体感知、检测预习 1.教师范读课文，要求学生注意生字的读音。 2.学生读课文，说说你获得了什么信息？ 3.请学生读准下列词语，尤其注意多音字。 盗窃 噪音 嫌疑 废品 看守 划破 粘连 调节 安然无恙 藕断丝连 三、交流探讨、合作学习 1.浏览课文，思考课文每个自然段的主要内容。 2.思考课文介绍了哪几种玻璃，它们各有什么特点、作用？ 3.以小组为单位，交流自己的学习成果，互相补充、释疑。 4.每个小组选出一位代表将学习成果书写在黑板上，该组的其他成员可以补充、订正。 5.全班交流、订正黑板上的答案。（教师适时点拨，及时作出有效评价） 四、课堂小结 用自己的话说说这节课有什么收获？ 第二课时 一、复习巩固 同学们，上节课我们都认识了哪几种新型玻璃？这节课我们主要学习作者是怎样给我们介绍这些新型玻璃的？ 二、重点讲读、体会写法 1.教师导语：夜深了，博物馆里传来了报警声，你知道是谁报的警吗？请学生从文中找出答案。 2.这是什么玻璃？它为什么能报警呢？（学生合作交流后汇报学习成果，教师点拨，引导学生理解玻璃的作用是由它的特点决定的。） 3.采用以上学习方法理解各种玻璃的特点和作用。 4.在小组内，每个同学扮演不同的玻璃生产厂家，能清楚地把自己的产品介绍给大家。 5.思考课文第一段用了几个“可以”?这说明了什么？你能用“可以……可以……可以……也可以……”说一段话吗？ 6.以小组为单位合作交流：作者用了哪些说明方法？并从文中找出相关的语句，然后集体汇报。 三、课外延伸 同学们，通过作者的介绍，我们了解到新型玻璃不但神奇，而且在各个领域发挥着重要的作用。那你想设计出什么样的新型玻璃呢？ 四、课堂小结 请大家说说自己本堂课的收获。 五、板书设计 新型玻璃 种类 特点 作用 六、课堂检测 1.读拼音，写词语。 xīn xíng chén lìe bó wù guǎn ( ) ( ) ( ) tè shū feì shuǐ ān rán wú yàng ( ) ( ) ( ) 2.给划横线的字注音。 看守（ ） 划破（ ） 调节（ ） 夹丝（ ） 粘贴（ ） 3.连线。 夹丝网防盗玻璃 消除噪音 夹丝玻璃 阻挡强光 变色玻璃 自动窗帘 吃音玻璃 自动报警 吸热玻璃 藕断丝连 五、课堂检测 1.比一比，再组词。 养（ ） 燥（ ） 嫌（ ） 盗（ ） 恙（ ） 噪（ ） 谦（ ） 盟（ ） 2.写出下列词语的反义词。 炎热（ ） 集中（ ） 温暖（ ） 强烈（