九年义务教育人教版五年级数学下册教程.pptVIP

分数与除法 我们的目标： 分数与除法是不是一回事？它们有没有区别？ * 九年义务教育人教版五年级数学下册 一、复习： 1、 的意义是： （ ） 2、 是由（ ）个 组成。 把单位“1”平均分成4份，表示这样3份的数。 3 1 4 2、口答列式： 把6块饼平均分给3个小朋友，每个小朋友分得多少个？ 6÷3＝ 2（个） 答：每个小朋友分得2个。 把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。 3除以7,商是多少? 如果商不用小数表示, 怎么办呢? 3÷7= 1、进一步理解分数的意义。 2、理解掌握分数与除法的关系，并会用分数表示两个自然数的商。 把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？ 1÷3＝ （个） 想：根据分数的意义，把1个平均分成3份，每份是1 的 ，就是 个。 答： 每人分得 个。 例1 例2 把3块饼平均分给4个小朋友,每人分得多少块? ？ — 3÷4= 3个 块是 块。 1 4 1 4 3块的 是 块。 例2 把3块饼平均分给4个小朋友,每人分得多少块? 3÷4= 4 答：每人分得 块 4 ？ (块) 3 —— — —— 3 把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？ 3÷5= （块） 3 5 答:每人分得 块。 5 3 3÷4= 观察这两个等式，你发现分数与除法有什么关系？ 被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母,除号相当于分数线。 被除数÷除数= 被除数 除数 如果用a表示被除数，b表示除数，可以写成： a÷b= b可以是0吗？ (b≠ 0) 1÷3= 1 3 | b a 分数是一个数，也可以看作是一种运算，而除法是一种运算。分数并不等于除法，因此，我们在表示分数与除法的关系时，要用“相当于”来说。 1、用分数表示下面各式的商。 ?3÷4= ? 7÷12= ? ? 16÷49= ? 12÷25= ?  2、口答：用分数表示 A 把4张饼，平均分给5个孩子，每个孩子分得多少块？ B 把2米长的钢管平均分成3份，每份长多少米？ C 一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的5块，每块是多少平方米？ 这节课我们学习了什么内容？分数与除法的关系是怎样的？ *