信息技术与课程整合结题报告.docVIP

《信息技术与课程整合》 新一轮基础教育课程改革，突出强调信息技术与课程的整合，要把信息技术与课程改革有机地结合起来，使新课程在一个较高的水准上推进。只有实现信息技术与课程的整合，信息技术才不再仅仅是一种技术手段，而是一种学习方式的根本变革。? 为了推进我校教育信息化的进程，“信息技术与课程整合”课题我们对信息技术与高中数学课程整合的基本原则、探究式教学模式、教学设计等作了初步的探索，并取得实效。 “信息技术与课程整合”课题 教学目的 教师活动 学生活动 备注 （1）如图1，点B是定圆A内一定点，点C是圆A上的动点，直线是线段BC的垂直平分线。当点C在圆A上运动时，动直线所覆盖的平面区域M是什么图形？ 图1 让学生在信息技术环境下主动参与探究，通过数学实验发现结论，并借用椭圆的定义或坐标法证明自己的结论。 先讲清学生活动要求，然后对学生活动过程的重要表现做好记录。 让第一组的同学课前先行研究这个问题，然后全组同学推选一些代表到讲台上汇报本组的研究。 全班同学分为三个组。 （2）如图2， CD是圆A的直径，当点C在圆A上运动时，△BCD的外心H的轨迹n是什么？ 图2 让学生在信息技术环境下主动参与探究，通过数学实验发现结论，并通过坐标法证明自己的结论。 对学生活动过程的重要表现做好记录。 让第二组的同学课前先行研究这个问题，然后全组同学推选一些代表到讲台上汇报本组的研究。 先追踪外