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小学教育教研室工作暂行规定 （2006年） 教学研究室（以下简称教研室）是按学科、专业或课程设置的基层教学研究组织，主要职能是组织落实教学计划所规定的课程及其它环节的教学任务；组织开展教学研究、科学研究和学术交流活动，促进教师不断提高教学质量，提升学术水平 1.教研室工作时间的弹性化：每周不定期开展教研室活动，每二周定期开展教研室主题活动。 2．教研室工作空间的多样化：教研室实体空间，与基层学校的互动空间，电子邮件、电话短信、教研室博客、课程博客的虚拟空间。 3．教研室工作模式的科学化：教研室的建设、管理服务模式如图，形成结构性强的管理与服务系统。 4．教研室工作效率的高效化：以规定抓常态，以规范促有效，以规划达高效。 四、教研室的工作制度 1．会议制度：平均每二周定期开展主题活动，课程组平均2周需有教学研究与学术交流，成员均应出席。 2．研讨课制度：各课程组每学期定期或不定期开展研讨课活动，活动有主题，有研讨，有实录，有记录。 3、教学检查制度：教学检查组定期或不定期开展教学检查，期初检查教学大纲、考试大纲、教学进度表、上学期教学工作手册等教学文件，期中检查教学工作手册、听课手册、教研记录等，期末就听课手册、教研记录等作全面教学检查，进行期末试卷的审核、评卷与质量分析工作的检查。 4．课程评估制度：根据校课程建设标准，课程评估组在学期（年）课程结束时对该学期（年）课程评建的材料整理与归类进行全面检查，提出意见与建议。 5．学术交流制度：科研指导组适时组织教研室教师与内外同行、基层学校进行学术研讨、学术协作，学术交流，校内交流有记录，校外交流有书面材料的汇报。 6．工作计划与工作总结制度：教研室有工作规划，每学期有工作计划、工作总结，各课程有发展规划，建设总结，教研室各工作组织有总结。 五、教研室的工作工作职责 1、教研室主任（副主任）的工作职责（教科学院[2006]50号） ⑴依据学科、专业发展需要和课程建设标准组建课程组、任命各课程组负责人。可依据课程建设需要、通过教务科聘请教师组建跨室教研室课程组。 ⑵依据学科发展及各专业人才培养的需要，制定本教研室建设5年发展规划与学年计划，指导各课程组开展课程建设。 ⑶每学期末依据专业主任、教务科下发的课程教学任务及各门课程建设需要，落实课程主讲教师与教辅人员。 ⑷通过多种途径、多种方式评估课程建设成效，并作好总结、反馈与协调工作。 ⑸承担本教研室教师日常课程教学管理工作。如组织教师开展学期初、期中、期末教学工作自查与自评；组织期末试卷的审核、评卷与质量分析工作。 ⑹组织教师开展教学研究。如以课题的方式开展教学内容、教学体系与教学方法改革研究；开展课堂观摩与研讨活动，以定期、不定期的方式开展日常教研活动。 ⑺依据课程建设需要协助教师做好实验室申报与建设工作。 ⑻组织教师开展学科（含重点学科）建设课题申报与研究工作。 ⑼依据学科与课程建设需要，提出教师引进、聘任与培养计划。 ⑽收集整理教研室建设过程与结果资料。 ⑾其它与教研室建设、发展有关的事宜。 ⑿负责教研室建设专项经费的计划与使用。 2、教研室秘书的工作职责 ⑴协助与参与教研室的各项工作。 ⑵负责教学管理事项的通知，教研室会议的组织与记录。 ⑶负责整理教研室建设过程与结果资料。 3、课程评估组的工作职责 ⑴在学期（年）课程结束时对该学期（年）课程评建的材料整理与归类进行全面检查，作好总结与反馈，对下一轮课程提出意见与建议。 ⑵指导课程评估。 ⑶主动及时配合教研室开展工作。 ⑷负责教研室课程建设启动项目与基金的评审。 4、教学检查组的工作职责 ⑴定期或不定期开展教学检查，根据检查结果及时反馈教学建设情况，并提出意见与建议 ⑵期初检查教学大纲、考试大纲、教学进度表、上学期教学工作手册等教学文件，期中检查教学工作手册、听课手册、教研记录等，期末就听课手册、教研记录等全面教学检查，进行期末试卷的审核、评卷与质量分析工作的检查。 ⑶指导教学常规建设。 ⑷主动及时配合教研室开展工作。 ⑸负责教研室课程教学改革项目与基金的评审。 5、科研指导组的工作职责 ⑴引领学术方向，指导与参与课题申报、课题实施、学术交流。 ⑵适时组织教研室教师与内外同行、基层学校进行学术研讨、学术协作，学术交流。 ⑶密切与基层学校、基地学校进行课例研讨、课堂观摩、课题合作，形成学术氛围与确立学术影响。 ⑷收集、整理与分析教研室的科研情况，提出建议。 ⑸协助相关专业开展学生学年论文与毕业论文的组织工作。 ⑹主动及时配合教研室开展工作。 ⑺负责学术交流专项经费、“三课”活动的计划与使用。 5、课程组负责人的工作职责 ⑴科学制定课程发展规划。 ⑵制定课程师资建设计划与引进计划。 ⑶负责本课程评估。 ⑷组织开展好本课程的研讨课活动、教学研究、科学研究活动。 ⑸开展学期初、