小学生德智体美劳教育缺失问题浅析.doc

目录 一、城镇化环境下的小学生“德智体美劳”缺失的现状及影响·············2 （一）德育的缺失···················································3 （二）智育的缺失···················································4 （三）体育的缺失···················································4 （四）美育的缺失···················································5 （五）劳动教育的缺失···············································6 二、小学生“德智体美劳”缺失问题的成因分析··························6 （一）信息化环境下的社会病态对小学生“德智体美劳”全面发展的影响···7 （二）城镇化水平不高环境下的“校退商进” ···························7 （三）家庭教育的缺失···············································8 （四）公共资源的分配不均···········································8 三、实现小学生 “德智体美劳”全面发展的对策·························8 （一）信息过滤和正能量传播·········································9 （二）学校增加在“德智体美劳”教育方面的投入·······················9 （三）创办家长学校··················································9 （四）以学校为单位争取和平均分配公共教育资源······················10 参考文献 ·························································11 惠州市东湖学校小学生“德、智、体、美、劳”教育缺失问题浅析 【内容摘要】信息技术的高速发展，推动着惠州城镇一体化建设步伐滚滚向前的同时，信息和人口高度集中的社会环境里，良莠淆杂清浊同流，严重影响着小学生的健康成长，传统的教学育人方法面临着严峻的考验，新时期如何让学生从小打好基础，实现 “德、智、体、美、劳”的全面发展，刻不容缓，不容回避。 【关键词】信息化；城镇化；小学生；“德、智、体、美、劳”教育 一、 城镇化环境下的小学生“德智体美劳”缺失的现状及影响 2011年6月羊城晚报报道我市某小学一名五年级学生因自己写的不雅笔记在班内流传跳楼身亡；2012年11月官媒“今日惠州网”报道我市某小学8名小学生在超市偷拿了300多元零食被警察定性为偷盗；2014年9月我市博罗警方抓获砸车窗盗窃数百起的两名不满14岁的孩子，其中有一个曾经是学霸，可是因为在学校打架“回不去了”。尽管这些只是个别极小数事件，但是对这些当事人却是100%的巨大遗憾，而且也反应出城镇化浪潮下，复杂的社会环境和人文环境对小学生“德智体美劳”的全面发展，产生了巨大的影响。 为了解当前小学生“德智体美劳”教育的现状，笔者根据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求，拟定了一份调查问卷，针对“德智体美劳”五个方面在我市东湖学校小学四至六年级、9个班的289名学生进行了一次调查： 红色表示该项调查结果不符合“德智体美劳”的要求； 绿色表示该项调查结果符合“德智体美劳”的要求； 浅蓝表示中性； 那么，对收回的258份有效调查问卷的结果进行统计如表1所示，反应出小学生“德智体美劳”全面发展问题存在巨大的缺失。 表1 惠州市东湖学校小学生“德智体美劳”调查结果汇总表 调查目的 调查答案 调查结果 调查问题 （次） A B C D E F G H 不符合数占比 德育 第1题 45 98 19 23 21 32 20 　 64.9% 德育 第2题 37 88 67 22 24 20 　 　 智育 第3题 138 14 76 18 5 7 　 　 88.4% 体育 第4题 23 157 13 9 45 11 　 　 69.8% 美育 第5题 91 65 30 22 19 14 17 　 35.3% 劳育 第6题 47 33 87 55 47 71 37 29 11.6% （一）德育的缺失 历史学家司马光说过：“才者，德之资也，德者，才之帅也”；清华大学的校训是“厚德载物”；德国教育家赫尔巴特曾经说过:“教育的唯一工作可以总结在这一