五年级下册《自己经历过的事情》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文).docVIP

课题 写自己经历过的事情 课型 作文指导课 备课人 XXX 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 从丰富多彩的记忆中选择一件亲身经历的事来写。 能力 目标 要把事情的发展过程表达具体，包括把人物的动作、表情、语言和心里活动写清楚。 情感 目标 适当注意细节刻画。 重点 从丰富多彩的记忆中选择一件亲身经历的事来写。 难点 把事情的发展过程表达具体。 课时安排 一课时 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 观察准备 范例示导 口头议练 试作诊断 修改评补 创境激疑 一、图片激趣，唤起记忆： 　　（多媒体出现人生气、微笑、哭泣、愤怒、忧虑时的表情图） 　　1、学生观察这几幅图，说说图上的表情各是什么？猜一猜，他们发生了什么事？ 　　2、你能用一些词语来形容他们此时的表情吗？ 探究文本 二、明析事例，审清题意 　　1、是啊，我们此时也回到了自己丰富多彩的记忆中去了。我们也曾因为满足了愿望而开心，因为遇到了不平而生气，因为受到了委屈而伤心……那么，你的脑海中浮现了哪些事情呢？ 　　2、指名交流： 三、揭示要求，明辨关键 　　1、出示本次习作要求。 　　2、说说亲身经历的事究竟有什么特点呢？ 　　3、看到的听到的别人的事算不算是亲身经历的事呢？四、 HYPERLINK /fanwen \t _blank 范文引路，表达真情 　　1、如何才能写得生动感人呢？看《那次竞选》多媒体出示 HYPERLINK /fanwen \t _blank 范文。 　　2、读完全文后说说自己觉得哪里写出了作者的真情实感，是怎么写的？ 　　四、回顾生活，写出真情。 学生回忆自己的学习生活，选择最想写的一件事表达自己的真情实感。 五、交流学生的部分精彩片断。 　　回忆学生自己的生活，交流自己或高兴或伤心或愤怒的事。 　　提示学生学会适当的细节刻划，使自己的 HYPERLINK /zuowen \t _blank 作文情真意切！ 拓展延伸 激发学生的习作兴趣，为学生创造一个宽松的学习氛围。 全课总结 通过这节课，你学到了哪些写作知识？ 作业布置 学生起草草稿。 板书设计 写自己经历过的事 立 中 心 选 材 料 写 具 体（先------再------最后------） 表 真 情（语言 对话 心理 ） 教后札记 范文： 撒谎的代价 在我成长的过程中，经历了许许多多的事，然而有一件事却使我深受教育。 那是一天中午，我放学回家，揭开锅盖子一看，只有一碗冷饭，还要热。我便急了。因为下午还要去上学哪！想不吃，但肚子早就闹起来了。唉，没法，最后不得不热，便匆匆点着了火。不料，我的衣袖往灶上一带，一纸包东西掉进猪食锅。开始我不以为然，任它泡湿了。后来，我捞上纸包一看，不觉惊叫一声，原来是一包“灭鼠药”。我想把药全捞上来，可来不及了，一部分药粉已浸透在水里。这时，妈妈正好走进来。 妈妈问我发生了什么事，我吓呆了，你可知道我妈打人是最厉害的。于是，我支支吾吾地说：“没……没……发生什么事。”妈妈半信半疑地走出去了。我心里好像一块石头落了地，但又一转念，也许妈妈还要重新煮猪食，会发现的。想到这儿，我就动手把猪食一瓢一瓢从锅里舀进猪食桶。这样，锅里就没有猪食了。干完之后，我心里得意极了，哪知——伤心事还在后头。 下午，我放学回家，见猪圈门前围着许多人，我急忙冲上去。啊!我不觉一阵头晕。天哪!我家那头大肥猪死了。妈妈在一旁哽咽着：“也不知道是怎么死的！”唉，要是不隐瞒错误，也不会带来这么大的损失，真是后悔莫及！ 我跌跌撞撞地走进屋里，泪水早已模糊了视线。朦胧中，我仿佛看见深夜妈妈在昏暗的灯光下煮猪食的情景；仿佛看见白天，妈妈忙完地里的活，又上山坡打猪草的情景。从猪仔喂到现在这么大不知花费了妈妈多少心血，却被我这么这一下搞糟了。不诚实的代价竟使一头肥猪死了。我看到妈妈伤心的样子，心里内疚得无法忍受，像一块沉重的石头压在我心上。我决心把这件事告诉她，任凭妈妈打骂都能忍受，以此赎我的过错。 我向妈妈讲了，出乎意料，妈妈没打骂我，她抚摸着我的头说：“好孩子，已经承认错误就是进步。猪死了是不能活的，打骂也没用。这次，就算是拿一头肥猪买个教训吧，说着妈妈笑了。 多好的妈妈呀!我紧紧偎依在她温暖的怀里，流下一串热泪。 课题 写自己经历过的事情 课型 作文讲评课 备课人 XXX 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 总结作文得失，借鉴优点，克服不足。 能力 目标 培养发现作文中问题的能力。 情感 目标 探究写好作文的方法和规律。 重点 总结作文得失，借鉴优点。 难点 探究写好作文的方法和规律。 课时安排 一课时 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 聚焦问