关于提高学生信息素质和创新素质的构想分析.ppt

关于提高学生信息素质和创新素质的构想 将信息素质教育在国家人才工作中找准定位 “在提高全民思想道德素质、科学文化素质和健康素质的基础上，重点培养人的学习能力、实践能力，着力提高人的创新能力 ” 。 《中共中央 国务院关于进一步加强人才 工作的决定》（2003年12月26日） * * 2004年12月6日 一、将 “信息素质”和“信息能力” 纳入大学生培养目标体系之中 随着我们的社会向信息社会、知识经济社会演进，信息、知识已成为最重要的社会资源，对这种资源的开发利用已成为社会发展的基本前提，并已成为提高社会经济发展水平、人民生活水平和国际竞争力的关键。 对信息资源开发利用起关键作用的因素，就是人的信息素质。 信息素质 是认识和表达信息需求并从信息资源中获取利用信息的技能 与 信息观念、信息意识、信息知识、信息伦理 综合形成的一种稳定的能力和品质。 为使我们培养的学生能更好地适应信息社会、知识经济社会的需要，建议将 “信息素质”和“信息能力” 纳入大学生培养目标体系之中。 利用各校现有的计算机网络环境、计算机设备条件和信息资源，无须再作额外的教学实验设备投入，就可以实现这一教育培养目标。 二、关于对学生全方位开展 信息素质教育的构想 对学生的信息素质教育，从时间上应纵贯于从入学教育到毕业设计的大学教育全过程。 1、信息素质教育始于入学教育，终于毕业设计 ①在入学教育中要有“信息意识基础”的教育内容。 课堂讲授2－3课时。帮新生认识: Ⅰ.获取和利用信息的重要性; Ⅱ.具有信息获取利用能力的重要性。 现场参观2—3课时。帮新生了解： 校园的信息资源和能够得到的信息服务。 ②在低年级开设“信息检索基础”必修课； 在高年级开设“专业文献检索”选修课。 ③毕业设计是对学生进行信息素质教育的最后一个环节。学生的毕业设计成绩，应包含对学生信息检索情况的考核。 2、信息素质教育在空间上横贯于 各基础课、专业课、课外学习、 第一课堂实践和第二课堂实践 ①单靠开设一门 “信息检索” 课, 无法实现信息素质教育的目标。要让学生在各门课程的学习过程中，产生获取尚未收入课本的新知识和新信息的需求，培养和树立起信息意识。 ②学生参加科技发明活动，其立项申请书必须体现出申请人对选题背景的检索情况。通过对立项评审的严格把关，从引导学生养成信息敏感性和创新意识的途径，帮助学生培养信息意识。 ③在思想品德课、伦理课、法律基础课、经济法课中，可以注入信息道德观念和信息守法观念的教育。 ④在课程设计、毕业设计及统计学、专业外语、科技写作、技术经济、管理决策方法、科学方法论、心理学等教学中可以注入如下能力的培养：Ⅰ.获取和评价信息的能力、Ⅱ.组织和运用信息的能力、Ⅲ.传译和交流信息的能力、Ⅳ.处理信息的能力。 ⑤在计算机文化基础、计算机原理与应用、网络与多媒体技术、数据库技术等教学中，可以从计算机技术的角度帮学生积累信息知识。 ⑥在自然辩证法、逻辑学、运筹学、管理学概论等教学中，可以从思维方法和科学方法角度，帮助学生积累信息知识。 3、在教师中开展信息资源利用培训 4、加强教学部门、学生工作部门、 网络中心、图书馆之间的协调