20160713暑期培训课件(古诗教学研讨).pptVIP

四、小学语文古诗词教学的探究与思考——如何有效地进行古诗词教学。 1、对小学语文古诗词教学内容的思考 古诗词教学到底该教什么？ 其实就是诵读积累，把握诗意，想象意（情）境，感受（体验）情感。 2、对小学语文古诗词教学原则的思考 一. 阅读和记诵为主的原则 二、想象与情境相结合的原则 古人有“七分诗三分读”的说法。 “诗中有画，画中有诗”。 三、循序渐进和积累性原则 四、 课堂传授与课余阅读相结合原则 将语文教学与经典古诗文诵的有机整合 五、合作学习与自主探究相结合 3、对小学语文古诗词教学方法的思考 （1）诵读法： 新教学大纲提倡：古诗教学应以吟诵为主 首先要把握诗词的节奏。 七言诗一般可以分为“二/二/三”或“二/二/二/一”的形式； 五言诗一般可以分为“二/三”或“二/一/二”的形式。 其次，在把握节奏的基础上注意语调、声调。 最后，读的过程中尤其要注重情感的投入. 第三学段的诵读要注意古诗的声调和节奏等特点。 小学语文古诗词阅读教学的思考及探究 教师进修学校 蒋志平 2016—6—20 目录 ◆一、小学语文古诗词阅读教学的重要意义 ◆二、目前我县小学语文古诗词教学现状分析 ◆三、中小学语文古诗词教学对教师的要求。 ◆四、小学语文古诗词阅读教学的思考与探究 ——如何有效地进行古诗词教学。 热点聚焦(1) 中小学语文教材将大幅修改 ，教材重视古诗