“潮课”与学术权力的博弈.pdfVIP

大学潮课：趋势还是昙花一现? 编者按：盘点2012年，可以发现在大学教育界发生了许多引人关注的事件，“潮课”就是其中之一。“潮课”的出现，既反映 了高等教育大众化的趋势要求，又反映出大学课程逻辑亟待探讨。透视“潮课”现象，不仅可以把握大学课程改革动态。而且 可以发现当前课程改革中存在的问题以便及时寻求对策。对于“潮课”，很难一概而论，必须多视角审视。本刊选取了一组笔 谈文章，从学术权力、现象学、课程逻辑和后现代主义视角对“潮课”现象进行观察，以期获得全面认知，以飨读者。 中图分类号：G640 文献标识码：A “潮课与学术权力的博弈 口王洪才 2012年在中国大学校园里出现了一个时髦的现元素搬到大学课程设计中来，以大学生喜闻乐见的 象，即“潮课”风起云涌，大有全方位展开之势。对 内容和形式进行教学，从而博得不少大学生的青睐， 于“潮课”该怎么看?这需要高教学界予以关注。不 也吸引了他们前来选课。比如扬州大学生命科学学 难发现，“潮课”流行透视出学术权力处于一种新 院的百奥周末论坛上开始按照“星座”进行教学就是 的博弈状态。 一个典型案例…。星座本是西方占星术的内容，开始 在娱乐圈非常流行，后扩展到年轻一代，在当今90后 一、“潮课”是大学生学术权力彰显的 大学生中非常时髦，因为它的神秘色彩在相当程度 标志? 上正反映出90后大学生不确定的心理特征拉1。 在当今中国，绝大多数高校都已经确立了“以 显然，按照学生兴趣和心理特征进行课程设计 学生为中心”或“以学生为本”的办学理念，落实在 和教学组织的做法，与固守传统的刻板的做法$II；k 具体行动中表现为扩大学生选课自由，并让学生参 确实是一大进步，因为大学生才是大学教育活动的 与评价所选择的课程。这些改革举措迫使教师改 真正主体，他们的成长才是教育努力的方向。如果 变传统的“以学科为中心”或“以书本为中心”的教 没有学生的主动积极参与，那么大学教学效果就不 学习惯和课程设计，根据学生的兴趣开设课程和教 可能好。在今天，学生的学习积极性已经成为大学 学，也尽可能地在学习结果评价中反映学生的意志 普遍关心的一个话题口1，如何激发广大学生的学习 要求，并根据学生意见改进教学内容和方法，甚而 兴趣是一个重大课题，而采用学生喜欢接受的方式 出现了“一切以学生意见为准”的倾向。这反映出 来开设课程就是朝着这方面努力的一个尝试。 在当今大学教育中，大学生的意志已经被重视，也 “潮课”流行这一现象说明许多高校已经把学 在相当程度上开始把大学生作为“消费者”或“顾 生意志反映到教学设计和课程安排的过程中来，也 客”。可以说，这一改变是与高等教育大众化进程相 说明了大学生已经对教学活动具有一定的发言权， 一致的，也是高等教育市场化的一个反映。 尽管这种表达方式不是以正规组织方式进行，而是 “潮课”出现就是大学生意志得到充分尊重的 以西方流行的“用脚投票”即“学生选课”的方式进 结果。所谓“潮课”，就是把在大学生中流行的时髦 行的，但已经反映出它具有巨大的潜力。可以说，西 收稿日期：2013—2—4 基金项目：教育部新世纪人才支持计划项目“中美研究生培养模式比较研究”(NCET一09—0679)。 作者简介：王洪才(1966一)，男，河北永年人，厦门大学高等教育发展研究中心教授，博士生导师，主要从事高等教育理论研究。