传统文化视角下90后大学生职业价值观变化引导研究.docVIP

传统文化视角下90后大学生职业价值观变化引导研究 传统文化视角下90后大学生职业价值观变化引导研究 　我国传统文化是大学生价值观教育的基础，对90后本科生职业价值观也有着深远影响。职业价值观为本科生在职业选择和确定就业目标中提供着重要的标尺。因此，研究传统文化视角下90后本科生的职业价值观的变化，并进行引导研究，给出培养建议。 　　一、当前90后大学生职业价值观的现状 　　（一）职业价值出现本位主义 　　一些90后本科生在职业选择时，只考虑自己而不顾全大局，缺乏大局观念和全局意识，考虑问题始终以自我为中心，所有的利弊得失都站在个人的立场上。 　　（二）职业价值选择出现多元化 　　一些90后本科生职业选择出现了多元化的情况：自我主体与社会客体之间、就业期望与社会需求、发挥专长与随时改行、主动竞争与承担风险、追求高收入与不愿奉献之间相矛盾。 　　（三）职业价值目标出现功利化 　　一些90后本科生在职业价值目标的追求上，注重实际利益和外在条件，只看到眼前的短期利益，而不进行宏观的思考，缺乏宏观规划。 　　（四）职业价值实现途径出现多样化 　　一些90后本科生获取就业信息渠道多样化：新闻广播、新媒体的兴起，微博微信沟通的便捷，让他们的就业途径多样化，为他们的就业平台提供了更多的便捷条件。 　　二、传统文化视角下90后大学生职业价值观应具备的特征 　　（一）自尊自爱，提升个人价值 　　三军可夺帅，匹夫不可夺志，这是传统文化对个人价值的重视。这提醒我们自尊自爱，提升个人的存在价值。 　　（二）爱国敬业，注重精神文化 　　君子喻以义，小人喻以利，传统文化是精神文化的基础，而今我们仍需塑造当代90后大学生的价值观，构建起精神和物质价值观的优化组合。 　　（三）诚实守信，继承传统美德 　　君子养心莫善于诚，诚信是中华民族的传统美德。90后大学生要树立以诚信为本，操守为重的道德观念，自觉培育与践行社会主义核心价值观，做到诚心做事，诚信做人，获得单位的信任。 　　（四）辩证发展，发挥主观能动性 　　道生一，一生二，二生三，三生万物，事物由彼此对立的两个方面共同构成，矛盾为万事万物发展的根本动力，承认任何事物都是一分为二的，这就是一生二。在事物的矛盾运动中，不断解决矛盾，又不断产生新的矛盾，这就是二生三，三生万物。只有辩证发展，才能将当代90后大学生的聪明才智、能力潜能解放出来。 　　（五）开拓创新，顺应时代发展 　　苟日新，日日新，又日新，当前社会处于互联网+时代，90后大学生如果违背社会发展规律，满足当前状况，而不立足創新，就不可能成为新时代发展需求的创新复合型人才。 　　三、研究分析 　　（一）研究工具简介 　　本文在宁维卫修订的职业价值观结构量表的基础上，结合调查对象的实际，将其分为11个维度，具体包含：智力刺激、利他主义、变异性、独立性、成就感、社会地位、经济报酬、管理、安全感、社会交际、舒适性。在调查问卷的基础上，根据江西农业大学理学院学生的实际情况，对相关题目的每个维度设置3个问题，共33个问题。采用李克特五点计分法，从很不重要（记1分），从非常重要（记5分）每个问题根据答案程度强弱赋予不同的分数，（非常重要5分，比较重要4分，一般3分，较不重要2分，很不重要1分），在此基础上，根据综合汇总得分来分析调查对象的职业价值观倾向。 　　（二）研究调查对象 　　本文所选取的研究调查对象是江西农业大学理学院的本科生。以专业为分层标准，以信息与计算科学与应用化学两个专业实际人数比例按1：3抽取。样本采用了随机选取的方式，抽取了两个专业的大一到大四的学生进行问卷调查。共发放问卷500份，回收有效问卷480份，有效回收率96%。由于条件有限，本文的样本选取仅局限于理学院，基于教学方式、专业方向等因素的差异，其研究结果可能不具有普遍性。本文希望通过对江西农业大学理学院本科生在传统文化视角下的职业价值观的调查，找出反映其职业价值观变化的引导倾向，为农业院校理科生的职业价值观引导提供可行性的建议。 　　四、结果与讨论 　　（一）量表信度与效度检验 　　职业价值观量表（宁维卫修订版）经过多次使用，被证明具有良好的效度。使用SPSS19.0中的信度分析工具，可得出克朗巴赫信度系数为0.851，这反映出职业价值观量表的题目具有较高的内在一致性。使用因子分析法得出的职业价值观总量表的KMO值为0.8160.7.且量表的巴特利特球型检验的P值均为0.000。结果表明该量表结构效度可以接受。因此，此次调查研究的数据结果表明可以用于进行下一步的实证分析。 　　（二）职业价值观状况统计 　　通过调查可知，我们将11个维度的全年级总分按从高到低的顺序进行排序，结果为：独立性（11.33）成就感（11.14）利他主义