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风景速写 课 型: 绘画课 授课对象: 初中二年级 教材分析: 风景速写属于绘画技能，它一 二 主要表现自然中的天、地、物三大关系。自然界的一切事物均发生在这三大关系中。在风景速写中，它们表现为对比关系，三大关系之间的描写手法要尽量区别。运用不同的线条，表现对它们的不同感受。 2. 风景速写的分类 （教师结合图片进行讲解） 风景速写按题材来分自然风景速写、乡村速写、建筑速写、城市速写等按工具材料来分有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写、毛笔速写等按表现形式来分有粗细线速写、带明暗调子速写、均匀线速写等　确定所画对象(即确定画面内容和主体)要根据自己的爱好、兴趣和感受，选择自己最想画的那部分景色。一定要克服不注意观察、缺乏感受、坐下就画、见什么画什么的盲目性，应该通过风景速写练习，达到既学习表现技法又提高审美能力两个目的。 确定角度和透视形式，是落笔作画前的构思阶段，构思充分是画好风景画的根本保证。 b.构图 首先要安排视线的位置和主要形象的轮廓。为了集中反映主要形象，可以把某些次要形象省去不画，或在合理的范围之内在画面上改变它们的位置，使构图更加理想，主要形象更加突出。 风景速写比其他素描形式更能培养和体现人们的构图能力。多画风景速写，可以对不同的构图形式所体现的不同对比因素和形式美感有更深刻的认识与理解。 c.刻画 风景速写刻画的重点是画面中出现的主要形象，如果画面中出现近景、中景和远景，那么近景是要重点刻画的主要形象，中景次之，远景再次。中景和远景应起衬托近景和烘托气氛的作用。 要画好主要形象，首先要认识其特征，力争做到心中有数。例如画山，首先要观察山的高低远近，以及山峰间的沟谷结构，还要注意是石质山还是土质山等特点，方可画得简练扼要、确切生动。又如画树，要首先把握住树干的基本造型姿态，其次是把握树枝的生长位置和方向，然后是把握树叶的总体特点、形象和生长规律，这三者决定着树的结构形象。不同的树种有不同的基本结构形象和不同的生长规律，明确这些不同点，就可以画准不同种类及不同季节的树的不同形象。再如画建筑，建筑形象五花八门，包括亭、台、楼、阁等等。由于用途不同、构成材料不同，它们的构造特点也各不相同。当然，它们也都有均衡稳定的共同特点。若把建筑的基本结构特征画错，便会失去应有的美感，把透视画错也会歪曲其形象特征。 接下来，我们把这三个过程连起来看一下。 4.观看速写视频 观看风景速写视频比较直观的了解重在让学生了解作画步骤：从整体局部细节；学习对不同物象总结用线形式。针对整个画面，怎样取舍恰当。 选取一些风格不同速写作品，供学生临摹练习，在临摹中体会画家对于自然景观的感悟，学习其表现方式。如吴冠中等。（注意在临摹的过程中，边画边思考别人是如何选景、构图和概括表现的）在学生临摹的同时，教师要不断的巡回进行指导。 6.写生练习 7.课堂总结 （2分钟） 学生完成自己作品之后，要趁热打铁，学生今天在完成的过程中出现的普问题进行集体讲解，然后针对个人问题个别辅导，学生要自己修改整理画面，个别问题教师可辅导修改以作示范。 课 题 （板书设计） 一、速写的定义 二、风景速写的定义 三、风景速写的分类 1.按题材 2.按工具材料 3.按表现形式 四、风景速写的步骤 1.取景 2.构图 3.刻画 内江师范学院 张大千美术学院说课方案设计 题 目：__________________________________ 姓 名：___________________________________ 班 级：___________________________________ 学 号： __________________________________ 指导老师：___________________________________ 我是2006级X班的XXX同学，说课题目是《 》，我的说课主要从以下几方面进行： 一、教材分析 1、教材参考： 本课程主要选自………. 2、教学目标： (1)、知识和技能目标： (2)、过程和方法目标： (3)、情感态度和价值观目标： 3、教学重点： (1)、………… ,作为本课的教学重点，是由于……..。 (2)、…………. ,作为本课的教学重点，是由于……..。 4、教学难点： (1)、………….,作为本课的教学难点，是由于………。 (2)、………….,作为本课的教学难点，是由于………。 二、教学对象分析 1、 2、 三、教学方法设计 1、教法设计