3、小溪流的歌.ppt

学习第一自然段：　　　　　 这条热情、活泼、不怕困难、勇往直前的小溪流正唱着歌从山谷里奔跑出来，他不分日夜地向前奔流，山谷里不断响着小溪流唱歌的回声。太阳公公出来了，它向小溪流微笑，小溪流呢？跟太阳公公打个招呼吧！（太阳公公！您好！）太阳公公回家了，月亮婆婆出来了，月亮也向他微笑，小溪流向月亮婆婆说：（　　）小溪流不断向遇到的朋友打招呼，对他们说：（您好！您好！）　　　 学习第三自然段：　　　　　 请你自由地读一读第三自然段，并说说是否喜欢第三自然段，为什么？　　　　 谈自己的感受，并朗读出来。　　　　　 小溪流是很活泼的：拍拍、摸摸、打个转儿、挠痒痒、几个词语要重点突出，小溪流的顽皮，可爱， 男女生比赛读第三自然段。　　　 　　小溪流笑着往前跑。巨大的石块拦住他的去路，他就（　　　　　　　　　）什么也阻止不了他的奔流。他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的。叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。 　　通过对１－４自然段的学习，我们看到了一条快乐、热情、活泼与顽皮的小溪流。它笑着继续往前跑，是谁拦住了它的去路?小溪流此时会想些什么?让我们跟着小溪流一起去感受感受。 比较句子，读一读： (1)石块拦住他的去路，他就跳跃两下流了过去。 　(2)巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了过去。 　　你喜欢哪一句?为什么? 　　着重体会“巨大”、“轻轻”、“一股劲儿”、“冲”，从中感受小溪流不怕困难的气概。 小溪流并没有因为巨大石块的阻拦而停止不前，它在一个狭长的山谷里继续奔流．跑了很久，又遇到了准呢? 请大家自由地朗读课文的第5～10自然段。 枯树桩和枯叶是一幅怎样的面貌? (即将失去生命，愁眉苦脸，懒洋洋) 结合上、下文理解什么是“牢骚”，在平时你们发过牢骚吗?什么时候喜欢发牢骚? 枯树桩和枯草是怎样劝小溪流的，结果怎样呢? 着重体会枯树桩、枯草的两个语气词“唉”的读法及小溪流急切坚定有力的话语。 分角色读小溪流与枯树桩、枯草的对话。 　　枯树桩和枯草已失去了生命的力量，觉得生活毫无意义。但小溪流为什么停不下来呢? 　默读课文第10自然段，讲讲小溪流还可为人们做哪些有意义的事。 　　小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，还为人们做了很多有益的事，唱着它的歌，读一读第1l、12自然段，从他们歌声中，你有什么新的发现？ 　　小组交流，说一说自己的体会。 小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐地又有些别的小溪流同他汇合在一起，小溪流长大了。 　　于是小溪流长大成一条小河，大声地歌唱着，不分早晚地向前奔流，那么小河又是怎样歌唱的呢? 　　小河的精力更加充沛—— “向着两边广阔的原野欢呼”，“翻腾起水底沉淀的泥沙”，“卷起飘浮的枯树枝”，“推送着木排”，“托起沉重的木船”，“大声吼叫着冲过去”。 　把自己当做是一条精力充沛的小河，再读第11、12自然段。 精力充沛、更加勇猛的小河继续不断地向前奔流，他又遇到了谁呢?自由朗读第13—18自然段，说说你从小河与乌鸦的对话中发现了什么? (1)乌鸦的恐吓 “嘿，别高兴!还是考虑考虑吧。前面没什么好玩意儿”。 (2)小溪流的倔强、坚定、可爱 “为什么?才不听你的呢!就不能停留！” 　　分角色读课文中小乌鸦和小溪流的对话。 　　不断奔流的小河还有可能遇到谁?展开联想，说一说。 　　认真听老师诵读第19自然段，从中你听懂了什么? 　　体会到因为有了小溪流的不知疲倦，小河也长大了 　　 重点体会“汇合”与“汇集”：为什么小溪流长大成小河是用“汇合”，而小河长大却用“汇集”。 汇合强调指的是见面碰头；汇集指的是聚到一起，有加入的含义。汇集 是汇合 的结果 　　全班同学朗读最后一段。 全班感情朗读全文 小溪流的歌给了我们什么启示? 只要不断前进，永不停步，就会在前进中成长壮大 拓展畅想。 1、小溪流不断前进，不断成长，不断壮大，它还会流向哪里? 2、他的歌是永远唱不完的，那么小河长大后，还会发生什么故事呢? 眺望 瞻仰 环视 窥视 端详 斜视 * 3、小溪流的歌 先请同学们自由朗读课文，读的时候想一想，小溪流是一条怎样的溪流？　　 （热情、活泼、不怕困难、勇往直前） yè shuǎ luǎn fǔ mō 昼夜 玩耍 卵石 抚摸 piāo náo yǎng pí xiá 漂浮 挠痒 疲劳 狭长 diū pí juàn liè lǜ 丢掉 疲倦 激烈 考虑 *