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浅谈高校图书馆引进人才再培养 　　摘 要：近年来高校图书馆引进的高层人才起来越多，引进人才有专业的，有非专业的，专业和理论水平都比较高。如何让他们把所学专业运用到图书馆服务工作，提高图书馆的管理水平和服务层次，高校图书馆则需要加强对引进人才的管理和再培养工作，使他们成为图书馆应用型人才，最大限度地发挥他们的作用 关键词：高校图书馆；引进人才；培养 1 人才的内涵 新编《辞海》对“人才”的解释是：有才识学问的人，德才兼备的人。俞果在其《人才学基础》中指出，人才是“以主观的智能创造性地运用于实际并卓有成效者”。就图书馆而言，笔者认为：具有一定的学科背景和图书馆理论知识，熟练掌握图书馆业务技能，并能把所学知识灵活运用到图书馆服务工作的人，可称为图书馆人才 2 高校图书馆应用型人才人才的培养和使用 随着现代高新技术在图书馆的不断深入和广泛应用，图书馆工作正朝着信息化、网络化的方向发展，图书馆各项工作都发生了很大地变化，新的业务领域不断拓展，这对图书馆员的知识结构和专业技能都提出了新的更高的要求。图书馆的发展不仅仅需要图书馆专业人才，更需要具有一定其他学科背景的高层次人才，因此，近年来很多高校图书馆引进了不少博士、研究生，图书馆人员整体素质得到了很大地提高。但是很多都非图书馆专业人才，对图书馆专业知识并不是特别了解，对图书馆工作比较陌生，学图书馆专业的只通理论，缺乏实践经验。有的高校图书馆人力资源缺乏管理，一般也是注重拥有人才，却不注重人才合理的开发与利用，造成学历层次高、业务能力强的优秀人才短缺且流失严重；有图书馆非常重视高层次人才，无论是专业的，还是非专业的，进馆不久就给安排到图书馆业务和技术性强的部门，图书馆学专业背景的职工，在老职工的带动下很快熟悉了工作，非图书馆专业的职工有的在老职工的带动下，加上自己的努力，并能把所学专业应用到工作中去，慢慢出熟悉了所承担的工作；有的确摸不着头脑，感到所学非所用，沉不下心，工作效率低，造成不良影响。俗话说：隔行如隔山，图书馆学毕竟是一门学科，如何将他们学到的其他专业理论应用图书馆工作中，把这些人才培养成图书馆应用型人才，笔者认为应该从以下几个方面人手 （一）了解引进人才的长处和专业特点，重新“回炉再造” 图书馆要制订人才培养和使用方案，有步骤、分阶段地进行。无论是研究生，还是博士，无论是专业的，还是非专业的，进馆之后，图书馆领导都要安排他们到各部门学习和工作一个月或一学期，来提高他们的感性认识，然后根据他们的专业特长、业务掌握情况、个人兴趣和工作需要，组织他们进行图书馆理论学习，必要时派出去学习，进行具有针对性地培养，使之成为既有其他学科背景，又有图书馆理论知识和实践的图书馆高素质应用型人才，为高校图书馆开展高层次和特色服务提供人才保障。如：河南大学图书馆针对计算机、文献资源采和编、科技查新以及古籍修复等岗位人员缺少的情况，一方面在馆内组织业务学习，另一方面派新进馆的和对此工作感兴趣职工到其他高校学习，规定他们学习什么，必须做什么，这些职工回来后，工作积极性和工作效率都非常高，都成了图书馆工作中的骨干力量 （二）做好“传、帮、带”，进行一对一培养 无论的在哪个工作岗位，对新进馆的职工都要做好“传、帮、带”工作，传图书馆优良的传统和工作作风，帮他们熟悉新的业务，带他们爱岗敬业，开拓进取，打造图书馆美好的未来。图书馆领导要安排有工作经验、业务能力强、爱岗敬业守规矩的老职工对他们进行一对一培养。带岗老师要让他们从一点一滴做起，一步一步逐渐深入，每一步都要要耐心细致地，毫无保留地把自己的工作经验和图书馆优良的工作作风传授给他们，并让他们把自己所学专业与图书馆工作结合起来，学有所用，把他们培养成既有理论，又懂业务的图书馆应用型人才。在培养过程中，老职工要尊重他们的知识、尊重他们的人格，谨防倚老卖老，挫伤他们的积极性 （三）做好引导工作，进一步提高引进人才的科研水平 新进馆的人员不仅学历高，专业理论水平相对也比较高，因此，图书馆在培养他们做好图书馆服务工作的同时，还要充发挥他们的专业优势，引导他们做进一步地科学研究，让他们不断实现自我价值。除了参加培训班之外，还要组建学科研究团队，组织业务沙龙，积极为他们参加一些重要的图书馆界学术会议人机会，鼓励他们撰写论文，报各层次科研课题，使他们在各自的学科领域自由发挥，不断提高他们的科研能力，提高图书馆整体科研水平 在指导引进人才做科研时，不要限制专业范围，图书馆学从理论上是一门学科，但在高校图书馆的服务对象是学校各个学科师生，要实现高层服务，图书馆就需要有各个学科领域的专家，在职称评定时了不要把因论文属非图书馆学方面的内容的职工排除在外，否则就会打击很多在专业领域科研能力强职工的积极性，一次次受打击，慢慢