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素质教育下高效小学数学课堂构建 　　摘 要：小学数学是学生打基础的阶段，也是促进学生全面、持续、和谐发展的有效学科，更是学生健全发展的重要方面。所以，为了全面提升学生的数学素养，也为了锻炼学生的数学学习能力，更为了促使学生获得良好的发展，在教学时，教师要通过组织多种活动来激发学生的学习兴趣，锻炼学生的数学学习能力 关键词：小学数学；高效课堂；游戏活动；探究活动；小组合作 高效数学课堂是提升学生数学素养、提高学生学习质量的重要场所。所以，在素质教育思想的影响下，教师要结合教材内容组织多种活动来重新调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，使学生在主动参与中真正成为课堂的主人。因此，本文就从以下几个方面入手对如何构建高效的数学课堂进行论述，以确保学生在高效的数学课堂中获得良好的发展 一、组织游戏活动，构建高效数学课堂 游戏活动的组织是构建精彩的小学数学课堂的有效活动之一，也是激发学生学习兴趣，提高学生课堂投入度的主要活动形式之一。所以，在小学数学教学过程中，教师要组织多种游戏活动来激发学生的学习兴趣，锻炼学习能力 例如，在教学“三角形的分类”时，为了保护学生的学习热情，巩固知识，强化学生的认识，更为了确保高效数学课堂顺利实现，在基本的知识点讲授结束后，我组织学生进行了“自我介绍”的活动。比如，我是“锐角三角形”，我的最大特点是三个角都小于90°；我是“直角三角形”，我最大的特点是有一个角是直角；我是“等腰三角形”，我最大的特点是三个边中有两个边是相等的……组织学生积极地参与到这一活动之中，这样不仅能够活跃课堂气氛，给枯燥的课堂注入生机，而且学生还能在自我介绍中明确三角形的分类，强化学生的理解，进而使学生在游戏中掌握知识，在游戏中找到学习的乐趣。因此，在小学数学教学中，教师要结合教学的内容来组织游戏活动，要鼓励学生在玩中掌握知识，巩固知识 二、组织探究活动，构建高效数学课堂 探究活动是课改下所倡导的一种有效的方式，也是锻炼学生自主学习能力和独立思考能力的有效活动之一。所以，在小学数学教学中，教师要创设有效的问题情境来引导学生进行思考和讨论，以提高学生的知识应用能力，同时，对学生数学素养的形成，对学生知识利用能力的提高也有着密切的联系 例如，在教学“异分母分数加、减法”时，为了锻炼学生的自主学习能力，也为了保护学生的学习兴趣，更为了帮助学生更好地理解相关的数学知识，在教学时，我组织学生对下面的几个问题进行了思考： （1）回忆：同分母分数的加、减法的计算规律？ （2）什么是异分母分数？ （3）一个蛋糕，妈妈吃了■，爸爸吃了■，思考：还剩下多少？ （4）我们如何对异分母分数进行计算？ …… 组织学生对上述的问题进行思考，引导学生说一说自己的观点，并尝试着进行解答，这样的过程不仅能够保护学生的学习热情，提高学生的问题解答能力，而且对学生探究能力的锻炼也有着重要作用，同时，也有助于高效数学课堂的顺利实现。因此，在实际数学教学过程中，教师要组织有效的探究活动来发散学生的数学思维，锻炼学生的自主学习能力，进而使学生获得良好的发展 三、组织小组合作，构建高效数学课堂 小组合作学习是素质教育下的有效数学教学活动之一，也是加强生生交流、锻炼学生学习能力的重要方面。所以，一线数学教师要在全面了解学生的基础上对学生进行分组，以确保学生在高效的数学课堂中掌握基本的数学知识，同时也确保了学生在小组互相交流、相互沟通中掌握基本的数学知识，进而确保数学课堂在小组合作交流中实现高效 例如，在教学“多边形的面积”中的“梯形面积公式”时，我组织学生以小组为单位自主对“梯形的面积公式”的推导过程进行操作，通过对梯形?D片进行折叠、移动、拼接等活动来理解梯形的面积公式，以加深学生的印象，强化学生对相关知识的理解，进而使学生在小组交流中体验知识的形成过程。最后，为了巩固所学的知识，也为了锻炼学生的学习质量，在教学时，我组织学生以小组为单位对下面的相关问题进行了交流，如： 一个加工厂运来一批钢管，把它堆成梯形状，最上层有6根，最下层有14根，从上往下数共有9层。这批钢管共有多少根？ 这是一道生活情境题，引导学生以小组为单位进行思考和交流，了解和掌握题干中的相关内容，进而为提高学生解题能力做出相应贡献。最后，选择一名小组成员以小老师的身份进行讲解，以锻炼学生的自主学习能力，使学生在高效的数学课堂中获得良好的发展 总之，在小学数学教学过程中，教师要更新教育教学观念，要通过组织多种活动来锻炼学生的自主学习能力，凸显学生的课堂主体性，进而使学生在多种活动的参与中确保高效数学课堂顺利实现，同时也为学生的健全发展做好保障性工作 参考文献： [1]李彩英.浅谈如何构建小学数学高效