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翻转课堂在中学思想政治课程中应用意义 　　摘 要 近年来，翻转课堂作为一种全新的教育新思潮渐渐涌现到人们的视野中来，对于我国的教育学者来说，这种全新的理念更是解决现代课堂教学问题、提高教育教学质量的有效思想。目前我国中学思想政治课堂教学虽说在教学方法、模式中有所改进，但仍存在着“读死书，死读书”的长久弊病，而翻转课堂以其全新的教学模式则恰恰为中学思想政治课堂教学的突破提供了新思路，因此，翻转课堂在中学思想政治教育中的应用显得必要而有建设性 关键词 翻转课堂 中学思想政治教育 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.12.068 Abstract In recent years， flipped classroom as a kind of new education ideas in new emerging into the people’s vision， for our education scholars， this new concept is more effective to solve the problem， the thought of modern classroom teaching to improve teaching quality. At present our country middle school ideological and political teaching although improvements in the teaching method and mode， but there are still “reading books dead， dead reading long ills “， while flipping the classroom in the new teaching mode is the ideological and political classroom teaching in the middle school breakthrough provides a new idea， therefore， the application in the flipped classroom the ideological and political education in middle school is necessary and constructive. Keywords flipped classroom； middle school Ideological and political education 0 引言 翻转课堂（Flipping Classroom，或译作“颠倒课堂”）最早源于美国的一所山地高中的化学老师为了解决学生缺课的问题，创造性的设计出了让学生在家里自学而在课堂上做作业并寻求教师指导的教学形式。这种学习模式与我们传统的“课上学习，课后巩固作业”的教学模式恰恰相反。这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式，也让处于课程教学改革焦灼状态的人们看到了课堂改革的新希望，我们称之为“翻转课堂” 思想政治?n程理论篇幅较多，并且本身就不乏枯燥、生涩的内容，这就需要学习者记忆大量的理论知识。尽管新课程改革以来，各种创新的教学法层出不穷，但是仍旧没有从根本上解决传统学科教学的弊病，应试教育下根深蒂固的灌输强制记忆法依然是现代政治教学课堂教学的惯用手段。那么，多年阻碍我们教育发展的教学弊病就真的没有解决的办法了么？西方教育研究者给我们带来了新的教学启示：翻转课堂在现代教学中的应用有利于解决传统教学中的弊病，并且能够尽可能的调动一切积极因素，充分利用有限的时间，不仅可以有效完成课堂上既定的任务，提高效率，还可以发挥学生的想象力和创造力，培养创新思维，增强课程设置的建设性 1 翻转课堂在中学思想政治课程中的应用意义 翻转课堂与传统课堂相比有着绝对的不同。张金磊教授在《翻转课堂教学模式研究》中，以表格的形式列举出了翻转以后有的课堂各要素较之传统课堂教学的不同，而笔者在总结了张教授的观点之后又细致划分了其他要素如表1所示： 1.1 有利于转变师生角色观念，培养思辨能力 在传统的课堂教学中，教师始终是教学活动的主导者，而现代课堂教学最主要的是强调学生学习的主体地位，以期待充分发挥学生学习的创造性。那么如何有效发挥学生学习的主体地位呢？如果仅仅是教师一味的课上灌输讲授或者演教案，那么学生的学习主动性永远也提不上来。学习动机对于学习者的影响恰恰是不可忽视的。对教师而言，通过翻转教学，教师需要充分整合教材内容，深入思考，为学生